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发送信息报告2024-2025
1。发送与标识的类型：2 2。课程3 2.1调整课程3 2.2-与发送3 2.3调整环境的学生教学学生4 4.咨询并参与年轻人和父母4 5。评估和审查进度4 6。过渡和准备成年4 7。员工培训5 8.确保设备5 9。评估发送5 10的有效性。使有派遣的学生可以参加活动5 11。改善情绪和社会发展6 12.与外部机构合作6 13。投诉7 14。地方当局提供7 15。支持学生的父母：7
发送策略2025年2月
共同制作会议为我们的包容性策略做出贡献，并从合作伙伴出席健康，社会护理，教育，包括学校，父母和护理人员。我们还举行了会议，我们在其中共同绘制了针对儿童和年轻人的神经多样性以及社交，情感和心理健康（SEMH）途径，其中包括教育，父母和护理人员在内的52个合作伙伴。在2024年5月，在2024年5月举行了两次教育过渡活动，并为2024年9月的二次过渡做准备，卫生同事也参加了Sefton的心理健康支持团队（MHST）的出席。在二级过渡事件中，100％的中学和78％的小学出席。包容顾问和卫生同事正在共同进行有关父母，护理人员，学校和环境的过渡培训。
德比郡地方 SEND 伙伴关系优先影响计划
简介 2024 年 9 月，英国教育标准局 (Ofsted) 和护理质量委员会对特殊教育需要和残疾 (SEND) 地方伙伴关系进行了检查，结果显示人们对德比郡有 SEND 的儿童和年轻人的经历和结果存在重大担忧。检查结果发现德比郡的服务存在广泛的系统性缺陷，并强调了父母和看护者及其有特殊教育需要和残疾 (SEND) 的儿童和年轻人一直表达的伙伴关系面临的挑战。这些挑战包括教育和健康评估等待时间过长、儿童和年轻人缺课、不得不等待专科健康支持以及沟通和参与度差。伙伴关系已对这些失误表示道歉，并致力于通过本影响计划解决检查报告中确定的所有领域。影响计划确定了伙伴关系将在未来 18 个月内开展的工作，也是我们未来需要迈出的旅程的起点。
2024 年 SEND 充足性报告 - 伍斯特郡议会
根据 1996 年《教育法》第 14 条，伍斯特郡议会 (WCC) 负有法定责任，确保有足够的学校名额来满足我们管辖范围内所有儿童和年轻人的需求。这包括考虑为有特殊教育需要和残疾 (SEND) 的儿童和年轻人提供教育。此外，1996 年《教育法》第 315 条要求对有特殊教育需要和残疾的儿童和年轻人的安排进行审查。2014 年《儿童和家庭法》和《0-25 岁特殊教育需要和残疾行为准则》(2015 年) 1 也对地方当局提出了要求。《行为准则》规定，“所有儿童和年轻人都有权接受适当的教育，这种教育适合他们的需求，促进高标准并发挥他们的潜力。” （《特殊教育需求行为守则》第 6.1 段）“特殊教育需求”是一个法律定义，指的是有学习困难或残疾的儿童和年轻人，他们比大多数同龄人学习困难。“特殊教育规定”是针对同龄其他儿童或年轻人提供的教育或培训规定，是额外的或不同的规定。（《特殊教育需求行为守则》第 15-16 页）。《2014 年儿童和家庭法》在有关有特殊教育需求的儿童和年轻人应在何处接受教育的决定方面确保了主流教育在法律上的一般推定，而《2010 年平等法》则为残疾人提供保护，防止歧视（《2015 年行为守则》第 1.26 段）。有特殊教育需求的儿童和年轻人有不同的需求，可以在各种主流或专业环境中得到有效的教育。大多数有特殊教育需求的儿童和年轻人将在当地主流教育中得到满足。这被称为特殊教育需求支持。主流教育机构必须尽最大努力确保有特殊教育需要和残疾的儿童得到他们需要的支持。教育、健康和护理计划 (EHCP) 适用于需要比通常通过 SEN 支持获得的更多支持的 25 岁以下儿童和年轻人，并列出了满足这些需求所需的额外支持。除了主流教育的一般假设外，拥有 EHCP 的儿童的父母和拥有 EHCP 的年轻人有权寻求进入特殊学校、特殊的 16 岁以上机构或专科学院的机会（《实践守则》2015 年第 1.38 段）。伍斯特郡的儿童和年轻人计划 2 概述了对所有人公平和卓越的信念，以及为儿童和年轻人实现最佳结果的目标。这可以通过以及时和有目的地评估和满足 SEND 来满足。伍斯特郡的 SEND 战略提出了这样的愿景：“在伍斯特郡，我们希望所有有特殊教育需要和/或残疾的儿童和年轻人都能真正被视为和尊重个体，并发挥出他们最大的潜能” 3 。有关伍斯特郡 SEND 目标的更多信息，也可以在全龄自闭症战略中找到。 4
ORBIS 发送信息报告
g. 外部支持服务的建议（如相关）。 5. 评估将定期审查。所有与学生一起工作的教师和支持人员都将了解他们的需求、所期望的结果、所提供的支持以及所需的任何教学策略或方法。我们将定期审查支持和干预的有效性及其对学生进步的影响。支持学生在各个阶段之间过渡并为成年做准备 6. 我们将与学生即将转入的学校、学院或其他机构分享信息。我们将与家长和学生商定将在此过程中分享哪些信息。
布雷肯菲尔德 SEND 学校每周公告 星期五 17 日......
橡子 Acorns@brackenfield.derbyshire.sch.uk 柳树 Willow@brackenfield.derbyshire.sch.uk 樱桃 cherry@brackenfield.derbyshire.sch.uk 山核桃 Hickory@brackenfield.derbyshire.sch.uk 枫树 Maple@brackenfield.derbyshire.sch.uk 七叶树 Conkers@brackenfield.derbyshire.sch.uk 花楸 Rowan@brackenfield.derbyshire.sch.uk 云杉 Spruce@brackenfield.derbyshire.sch.uk 美国梧桐 Sycamore@brackenfield.derbyshire.sch.uk 榆树 Elm@brackenfield.derbyshire.sch.uk 松树 Pine@brackenfield.derbyshire.sch.uk 雪松 Cedar@brackenfield.derbyshire.sch.uk 橡树 Oak@brackenfield.derbyshire.sch.uk 白杨 Poplar@brackenfield.derbyshire.sch.uk 白蜡树Ash@brackenfield.derbyshire.sch.uk Laurel Laurel@brackenfield.derbyshire.sch.uk Beech Beech@brackenfield.derbyshire.sch.uk Hazel Hazel@brackenfield.derbyshire.sch.uk Spruce Spruce@brackenfield.derbyshire.sch.uk 我们希望您能感受到支持并能得到有效沟通，因此如果您觉得遗漏了任何内容，请发送电子邮件至 headteacher@brackenfield.derbyshire.sch.uk，高级领导将跟进您的询问。您还可以访问 BOOP 上有关您孩子和您孩子班级的帖子，这一点也很重要。如果您在访问时遇到问题，请发送电子邮件至 studentadmin@brackenfield.derbyshire.sch.uk。我们的学生管理团队可以向您讲解如何访问并帮助纠正任何问题。
萨福克郡 SEND 需求评估 - 概述幻灯片
我们所说的特殊教育需要和残疾 (SEND) 是什么意思？SEND 意味着儿童或年轻人在学习或日常生活中需要额外的支持。《SEND 行为准则》概述了四种主要需求：沟通和互动（如言语和语言）；学习；社交、情感和心理健康；以及身体或感官（如视觉或听觉）。许多孩子有多种需求，并且孩子在不同时间需要不同类型的支持。
发送信息报告
我们通过个人课程评估来评估这一点，记录学习目标和成果、进展情况、优势和发展领域。这将为个人支持需求和策略计划以及资格计划提供信息。这些计划将通过学期学业进度跟踪、SEMH 数据和案例审查进行审查。所有拥有 EHCP 的学生都会接受年度评估。包容学院的工作人员与学生和家长一起努力，确定学生可能需要的额外支持，以使他/她能够学习课程。高质量的教学，针对个人进行差异化，是应对有或可能有 SEN 的学生的第一步。差异化任务可以通过替代任务、差异化文本或结果来实现。工作人员共同计划和评估支持和干预策略的影响，这些策略促进和发展心理健康和福祉，并嵌入课程中，旨在满足学生特定于其社交和情感需求以及发育年龄的需求。学生支持服务：任何工作人员、家长或学生都可以请求额外的学生支持，并要求与 SLT 成员交谈。然后，我们可以实施各种干预措施，例如专门的活动计划、对父母/看护者的支持、奖励计划和修改后的课程。
St. Bede's RC小学学校本地优惠和发送信息报告
每个孩子的当前技能和成就水平都将在进入时评估，包括与以前的学校或托儿所的联络。进行了定期评估进度的评估以及学生落后或使进度不足的地方得到了额外的支持。，如果孩子继续努力取得进步，尽管针对他们弱点领域的高质量教学，那么老师和Senco与父母和护理人员一起评估孩子是否可能有特定的学习困难。在这种情况下，就需要就所需的SEN支持达成协议，将在学校中将孩子添加到Send登记册中，并制定IEP（个人教育计划），概述优势，障碍，目标和规定。识别包括使用高质量评估，并且在必要时可能包括外部机构和专业人员的更多专业评估。父母/照顾者最了解他们的孩子，我们何时倾听和理解他们对孩子的成长的担忧。我们还倾听并解决孩子自己提出的任何担忧。如果学生没有取得进步，老师，Senco和父母/护理人员就问题解决，计划，支持和教学策略进行了合作，遵循评估 - 计划 - 做 - 做 - 审查周期。如果儿童有符合坎伯兰郡标准的巨大需求，则可能有必要对您的孩子进行法定评估。这可能导致儿童接受和教育，健康和护理计划（EHCP），这是一份法律文件，概述了孩子所需的支持。如果学校认为这是必需的，那么在做出决定之前，将在家庭，Senco，班级老师和所有参与儿童规定的机构之间进行讨论。有关此过程的更多信息，请访问Cumberland Council的本地报价页面，可以在以下网址访问：www.cumberland.gov.uk，并在搜索栏中键入本地报价。
诺丁汉和诺丁汉郡发送联合调试策略2024-2027
诺丁汉和诺丁汉郡的总体愿景发送伙伴关系保证和改进小组是优先考虑带有派遣的儿童和年轻人的安全，健康和幸福，旨在为个人成长，独立性和社会贡献提供高质量的生活和机会。我们想倡导和改善经验，我们希望倡导和改善有派遣的儿童和年轻人的经验和成果，并确保为有派遣的儿童和年轻人带来成果，并确保他们被倾听和听到并听到；他们是听和听到的最健康的能力。他们是最健康的，安全的，安全的，被接受的，有价值的，能够享受，乐趣，安全，安全，感到安全，被接受的，有价值，能够享受，享受，玩得开心并为期货做好准备的。并为他们的未来做好准备。