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创伤对儿童贩卖幸存者的影响
人口贩运的受害儿童通常会遭受多种形式的创伤，即多重受害，包括目睹犯罪活动、战争或死亡等不良经历；因自然灾害或冲突而流离失所；失去资源和收入；遭遇暴力；缺乏教育机会；被照顾者忽视或抛弃。多重创伤的交织会导致复杂的创伤，使儿童更容易受到贩运者的剥削，例如心理控制、威胁或实际身体虐待、扣留食物、情感和性虐待等。人口贩运的受害儿童还可能经历过毒瘾、暴力和危险工作造成的伤害、强迫怀孕，以及慢性健康状况，例如出现并发症的可能性增加、躯体症状、感觉运动发育受损和手眼协调问题，这进一步加重了他们的创伤。
机器学习在创伤结果预测中的应用
资格标准和结果 纳入了使用现代机器学习模型和创伤结果的英文文章，没有日期限制，来源国家不限。信件、社论、病例报告、病例系列和评论文章被排除在外。机器学习模型的例子包括人工神经网络、支持向量机和随机森林。就我们的目的而言，逻辑回归和多元逻辑回归等方法被视为统计方法，因此不包括在内。临床相关结果包括院内死亡率、临床干预需求和并发症的发展。主要关注 16 岁以下患者、仅骨科创伤、精神创伤和结果或院外预测（即需要医院转运）的研究被排除在外。以评估诊断方式为中心的文章，例如应用基于机器学习的计算机视觉来识别医学成像中的病理，也被排除在外。最后，无法检索全文版本的文章（例如，作者没有回应全文文章的请求，或者存在会议摘要但没有全文研究）也被排除在外。
以创伤为重点的青少年工作方法。
查找您的 ACE 分数 ra hbr 10 24 06 在您成长的过程中，在您生命的前 18 年里： 1. 父母或家中的其他成年人是否经常...... 骂您、侮辱您、贬低您或羞辱您？或做出让您害怕自己可能会受到身体伤害的行为？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 2. 父母或家中的其他成年人是否经常...... 推、抓、扇您耳光或向您扔东西？或曾经用力打您以至于您身上有痕迹或受伤？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 3. 至少比您大 5 岁的成年人或人是否曾经...... 触摸或爱抚您，或者让您以性方式触摸他们的身体？或试图或实际上与您进行口交、肛交或阴道性交？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 4. 您是否经常觉得...... 您的家人中没有人爱您，或者认为您很重要或很特别？或者您的家人不互相照顾、不亲近、不互相支持？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 5. 您是否经常感到……您没有足够的食物，不得不穿脏衣服，没有人保护您？或者您的父母喝醉了或吸毒后无法照顾您或在您需要时带您去看医生？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 6. 您的父母是否曾分居或离婚？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 7. 您的母亲或继母是否：经常被推、抓、打耳光或被扔东西？或者有时或经常被踢、咬、用拳头打或用硬物击打？或者曾经反复殴打至少几分钟或被枪或刀威胁过？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 8. 您是否与有饮酒问题、酗酒或吸毒的人一起生活？是 否 如果是，请输入 1 ________ 9. 家庭成员是否患有抑郁症或精神病，或者家庭成员是否曾试图自杀？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 10. 家庭成员是否入狱？ 是 否 如果是，请输入 1 ________ 现在将您的“是”答案加起来：_______ 这是您的 ACE 分数
GIL创伤恢复与教育研究所
GIL研究所是一种基于证据的团体私人执业，可为经历过创伤经历的个人，尤其是幼儿提供创伤和实践知情的心理健康服务。我们的具体目标是使客户能够以各种言语和非语言方式来获得修复能量，承认和表达痛苦，并减少创伤事件或关系的力量，以使健康的选择成为真实的选择。我们的临床人员尤其接受了与儿童，家庭和成人的个人，团体，夫妻或家庭疗法格式的培训。此外，我们的临床医生非常熟悉与创伤相关的问题，例如依恋，情绪失调，创伤后应激障碍症状以及相关症状，例如自我伤害，解离，饮食问题，损失问题和性行为。我们仍然熟悉有关创伤和有效疗法的当前文献，我们提供了一种对大脑发育，身体和躯体影响以及情感，心理，行为和社会困难敏感的整体方法。
童年创伤对犯罪行为的影响
了解童年创伤对犯罪行为的影响对于刑事司法系统至关重要。在法医心理学中，这种认识要求转向更多的康复方法，而不是纯粹的惩罚方法。有童年创伤史的罪犯可能会受益于创伤知情护理，这种护理可以解决他们行为的根本原因，例如旨在调节情绪和应对技巧的治疗和干预。此外，认识到创伤对犯罪行为的影响可以鼓励刑事司法系统采用更具同理心和个性化的量刑方法，为那些可能由于其童年创伤而不完全承担罪责的人提供转移计划或治疗方案
在创伤结果预测中的机器学习
资格标准和结果使用现代机器学习模型和创伤成果的英语文章，而没有日期限制。信件，社论，案例报告，案例系列和审查文章被排除在外。机器学习模型的示例包括人工神经网络，支持向量机和随机森林。出于我们的目的，诸如逻辑回归和多元逻辑回归之类的方法被视为统计方法，而不包括在内。临床相关的结果包括院内死亡率，临床干预的需求和并发症的发展。主要集中于年龄小于16岁的患者，仅骨科创伤，精神病创伤和结局或医院外预测（即需要医院运输的需求）。也被排除了以评估诊断方式的文章，例如应用机器学习 - 基于计算机的视觉来识别医学成像的病理学。最后，还排除了无法检索全文版本的文章（例如，作者没有响应全文文章的请求，或者在没有全文研究的情况下存在会议摘要）。
FASD 和寄养照料者的创伤 FINAL
患有 FASD 的儿童通常对惩罚反应不佳，可能无法从中吸取教训。由于他们的大脑问题和对因果关系缺乏理解，他们经常会一遍又一遍地犯同样的错误，并在不同的环境中重复犯错。关键是树立行为榜样，而不是惩罚。自然的惩罚可能是有效的（如果玩具被扔出去并摔坏了，它会被扔进垃圾桶，孩子就不能玩这个玩具了）。在学校，惩罚必须具体、直接和简单，即 - 只在短时间内移除物品；也许可以借助视觉计时器来帮助缺乏时间概念的孩子。不建议移除电子设备等珍贵物品，这也可能有助于自我调节。记忆和因果关系方面的困难意味着孩子无法理解他们为什么受到惩罚，这可能会导致进一步的挑战性行为。永远保持积极的态度。鼓励和教导明智的选择。
创伤知情学校试点计划
使用Karyn Purvis儿童发展研究所（KPICD）开发的基于信任的关系干预®（TBRI®）模型，提高了旨在改变学生和教育工作者条件的目标。这是唯一为没有临床专业知识的专业人士提供直接实践工具的创伤模型。tbri®在发展上尊重和响应各种社区的独特需求，并为各个年龄段，种族和身份的青年和成年人产生了直接而持久的结果。TBRI®模型影响的关键在于它的重点是形成创伤信息，信任的关系，以帮助学生和教育工作者获得创造安全学习环境所需的情感安全。通过环境调节，一致的互动，获得水合和营养食品，提供选择和调整干预措施来解决行为，而不是人，而不是人，可以实现在学校或教室中建立情绪安全性。惩罚性方法仅引发负面反应，导致对抗关系，信任减少和自尊心差。多年来，研究证明，高剂量的逆境而没有获得一致且在情感上安全的成年和环境会极大地影响大脑的发展，导致成瘾，尝试自我治疗以及对以后生活中个人的慢性疾病。研究表明，在感到安全的环境中，何时对学生进行教育，毕业率和出勤率增加，而暴力和负面行为也会减少。tbri®教教育系统中的人们如何创造安全的环境。有了这笔资金，Raise将为学校聘请全职TBRI®从业人员。将尽一切努力聘请拥有犹他州教学许可证的TBRI®从业人员，允许更多
有关依恋，创伤和关系方法的指导
我们希望这个工具包对所有儿童都有帮助，但可能对支持尤其要在情绪调节中挣扎的单个孩子的员工特别有用。情绪调节是通过早期依恋关系而发展的。当孩子很小的时候，他们依靠主要的照顾者来通过外部手段来调节他们的情绪，例如，通过满足他们的身体需求并在沮丧时冷静地安慰他们。通过这些最初的关系，孩子们了解到世界是安全的，成年人将满足他们的需求。他们开始遵守成年人确保安全的规则。随着婴儿成长为孩子，通过这些关键的关系，孩子们开始独立实施调节自己情绪的策略。他们感到镇定，可以集中注意力，并得知世界是一个可以探索和学习的安全，有时是有趣的地方。
创伤在学校环境中的知情护理
•复杂的创伤既描述了慢性创伤的暴露（通常是由受孩子护理的成年人引起的），又描述了这种暴露对这种暴露的影响（即，由于适应或幸存这些经历而引起的困难）。•经历了复杂创伤的儿童经常从很小的时候就忍受着多次人际关系创伤事件。•复杂的创伤对孩子的成长和运作的几乎每个方面都有深远的影响。•在复杂的创伤中，我们还看到了多个创伤事件（例如慢性创伤），但是创伤是在儿童时期被信任的护理人员所实施的。复杂的创伤还具有深深的背叛和失去信任的感觉。