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联合国教科文组织 2010 年科学报告
图 1：2007 年美国各研究类型和资金来源的 GERD（%） 33 图 2：1990-2007 年美国各资金来源的 GERD 34 图 3：1990-2006 年八国集团 GERD 趋势 35 图 4：1995-2008 年美国高科技产品贸易差额 40 图 5：1994-2004 年美国跨国公司海外子公司的研发活动区域份额（%） 43 图 6：1989-2005 年美国知识产权贸易收入和支出 44 图 7：2007 年美国各执行部门和资金来源的基础研究（%） 46 图 8：2006 年美国大学研发活动（按研究类型和资金来源划分）（%） 47 图 9：授予女性的博士学位份额美国公民，1985 年、1995 年和 2005 年（%） 49 图 10：1985 年至 2005 年美国公民获得的科学和工程博士学位，按少数族裔划分 49 图 11：1985 年至 2005 年在选定的科技领域获得的学士学位 51 图 12：1985 年至 2005 年在美国选定的科技领域获得的博士学位 52
少女峰-阿莱奇-比奇峰 - 联合国教科文组织世界遗产中心
标准 (i)：少女峰-阿莱奇-比奇峰地区是阿尔卑斯山脉冰川最丰富的地区，拥有欧亚大陆西部最大、最长的大阿莱奇冰川。因此，它在冰川历史和持续过程（特别是与气候变化相关的过程）的背景下具有重要的科学意义。标准 (ii)：少女峰-阿莱奇-比奇峰地区提供了广泛的高山和亚高山栖息地。存在生态演替的绝佳例子，包括阿莱奇森林独特的上树线和下树线。全球气候变化现象在该地区得到了特别好的体现，反映在不同冰川消退的速度上，这反过来又为持续的生态演替提供了新的基质。标准 (iii)：少女峰-阿莱奇-比奇峰地区令人印象深刻的风景在欧洲文学、艺术、登山和高山旅游中发挥了重要作用。该地区的美学吸引了国际客户，并被全球公认为最值得游览的壮观山区之一。
联合国教科文组织科学报告：迈向 2030 年
图 2.1：2001-2011 年企业研发趋势 ...................................................................................................................................................................... 58 图 2.2：全球创新者类型 ...................................................................................................................................................................................... 61 图 2.3：金砖国家企业创新率 ............................................................................................................................................................................. 62 图 2.4：2014 年欧盟企业评选出的最具企业研发吸引力的国家 ............................................................................................................. 63 图 2.5：2003-2014 年 FDI 数据库中项目数量趋势 ............................................................................................................................. 64 图 2.6：2003-2014 年知识型 FDI 项目趋势 ............................................................................................................................................. 66 图 2.7：受调查国家中拥有内部或外部研发的企业................................................................................................................... 70 图 2.8：
联合国教科文组织文化和艺术教育框架
对正义与自由与和平的人类教育对于人类的尊严是必不可少的，我规定该组织应“向大众教育和文化的传播给予新的冲动：通过与会员合作，应他们的要求，在教育活动的发展中与他们合作；通过在各国之间建立合作，以促进教育机会平等的理想，而无需考虑种族，性别或任何区别，即经济或社会；通过提出最适合为世界儿童准备自由责任的教育方法。”我们还回忆起《世界人权宣言》第27条，他断言：“每个人都有自由参与社区文化生活，享受艺术并分享科学进步及其利益的权利。”
联合国教科文组织主席会议报告巴基斯坦...
在巴基斯坦联合国教科文组织办公室的技术支持下，在伊斯兰教委员会（CUI）的Comsats University Islamabad（CUI）的综合水资源管理（IWRM）主席 组织了开学典礼的联合国教科文组织主席持有人的协调会议，于2024年9月12日。 与国际扫盲日举行的这次会议汇集了巴基斯坦的八支联合国教科文组织椅子中的七个，巴基斯坦的联合国教科文组织办公室和巴基斯坦国家联合国教科文组织委员会（PNCU）讨论了协作机会，知识共享，他们的倡议的未来方向。 参与者代表各个领域，包括教育，科学，文化和技术，重点是促进联合国可持续发展目标（SDG）并促进国际合作。组织了开学典礼的联合国教科文组织主席持有人的协调会议，于2024年9月12日。 与国际扫盲日举行的这次会议汇集了巴基斯坦的八支联合国教科文组织椅子中的七个，巴基斯坦的联合国教科文组织办公室和巴基斯坦国家联合国教科文组织委员会（PNCU）讨论了协作机会，知识共享，他们的倡议的未来方向。 参与者代表各个领域，包括教育，科学，文化和技术，重点是促进联合国可持续发展目标（SDG）并促进国际合作。组织了开学典礼的联合国教科文组织主席持有人的协调会议，于2024年9月12日。与国际扫盲日举行的这次会议汇集了巴基斯坦的八支联合国教科文组织椅子中的七个，巴基斯坦的联合国教科文组织办公室和巴基斯坦国家联合国教科文组织委员会（PNCU）讨论了协作机会，知识共享，他们的倡议的未来方向。参与者代表各个领域，包括教育，科学，文化和技术，重点是促进联合国可持续发展目标（SDG）并促进国际合作。
教科文组织加勒比地区 - 聚焦性别平等与人工智能
该报告呼吁提高人们对技术中性别平等问题的认识，并提倡积极了解如何想象、设计和开发一种解放性的人工智能，以破坏消费主义、种族主义、性别二元论和异性恋父权制的社会规范。在加勒比小岛屿发展中国家，性别偏见和刻板印象在不同程度上普遍存在，具体取决于接受评估的国家和可用数据。例如，调查结果表明，牙买加的男性被视为“咄咄逼人、强大、冷漠和控制欲强”，而女性则被描绘成“被动、养育、顺从和情绪化”。这些观念可能为人工智能系统从有偏见的数据集中学习提供了肥沃的土壤。因此，加勒比国家也有可能让基于人工智能的技术延续现有的性别刻板印象。这种风险发生在更广泛的加勒比环境中，其特点是应对人工智能及其可能对社会造成的破坏性影响的政策或战略有限。虽然人工智能技术往往在全球北方国家得到开发，但人工智能在加勒比小岛屿发展中国家却无处不在，而且往往是看不见的，因为它已经融入了人们的环境中。
土著人民和联合国教科文组织的行动2024
联合国本地问题的永久论坛（PFII）是由经济和社会委员会（ECOSOC）决议2000/22建立的。永久论坛被要求向EcoSOC以及通过理事会提供有关土著问题的专家建议和建议；提高意识并促进联合国系统内与土著问题有关的活动的整合和协调；准备并传播有关土著问题的信息；并促进联合国宣言对土著人民权利的规定的尊重和全面适用，并跟进宣言的有效性。土著人民发展分支机构/秘书处关于土著问题的永久论坛邀请联合国制度机构，资金和计划以及其他政府间组织填写有关对永久论坛的任何响应或计划采取的行动或计划所采取的行动的调查表，该建议是对永久性论坛的建议，对范围内的全系统行动计划，对范围的人民权利（Swapsobabie for Swapabie and Swapable）和2030年的Anda Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana Amana。回复将汇编成《永久论坛》 2025会议的报告中。在您的回答中，请包括有关与土著妇女，土著人，残疾人，土著老年人以及土著儿童和青年有关的进展和挑战的信息。1所有答复将放置在本地人民的Desa/disd网站上：https：//www.un.org/develoverment/desa/desa/indigenoustpeoples/，如果您对我们网站上提供的响应有任何异议，请相应地通知我们的办公室。
联合国教科文组织 - SDG指标元数据 - 联合国
经济合作与发展组织（OECD）手册，该应用程序是全球的。在Frascati手册的第6次修订中，发展中国家的问题是手册的核心。第七版于2015年10月发布。从2015年版的Frascati手册中获取的以下定义与计算指标有关。研究与实验发展（R＆D）包括为增加知识的库存（包括人类，文化和社会知识）而进行的创造性和系统性工作，并设计了可用知识的新应用。研究人员是从事新知识概念或创造的专业人员。他们进行研究，改进或发展概念，理论，模型，技术仪器，软件或操作方法。研究和实验发展（R＆D）人员的全日制等效（FTE）被定义为在特定的参考期（通常是日历年）中实际花费在研究和实验开发（R＆D）上的工作时间比，除以一个人或组在同一时期内或组在同一时期内或组由一个组或组由一个组或组成的时间。2.b。度量单位（unit_measure）
跟进联合国教科文组织椅子和合作伙伴国际论坛
在非洲，强大的数据治理，基础设施发展，能力建设和数字包容对于道德AI部署至关重要。联合国教科文组织的准备性评估方法已经部署在22个非洲国家，通过评估基础设施，连通性，技能和法规来帮助评估AI的采用。关键优先事项包括扩大宽带访问，提高数字素养，保护知识产权以及打击错误信息。将这些努力与AU议程2063和非洲联盟大陆战略与联合国教科文组织合作开发的非洲联盟大陆战略，为采用道德和公平的AI提供了结构化的途径。在非洲对联合国教科文组织的人工智能需求评估调查作出回应的32个国家 /地区，有25个要求进行知识交流活动，并要求对官员进行培训，并要求对数字技术建设能力建设的需求。
联合国教科文组织 - SDG指标元数据 - 联合国
用于开发SDG指标14.A.1的定义和机制是基于IOC的标准和有关海洋技术转移的准则 - IOCCGTMT（最初由IOC成员国于2005年发布并认可。这些准则提供了国际商定的定义，对海洋技术一词所理解的定义，并已在联合国大会各种决议中提到，尤其是在SDG Target 14.A.的制定中提到的。这些在下面引用的全球海洋科学报告（GOSR）中进一步说明。IOCCGTMT中定义的海洋技术是指生产和使用知识所需的工具，设备，船只，过程和方法，以改善对海洋和沿海地区的性质和资源的了解和理解。为此，海洋技术可能包括以下任何组件：