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发展性认知神经科学
内部沟（IP）与数值处理有关。最近的一项研究报告说，IPS硫模式与儿童和成人的算术和象征性数量能力有关。在本研究中，我们评估了患有发育障碍障碍（DD）的儿童和通常患有儿童（TD）的儿童的数值能力与IPS沟沟模式之间的联系，从而扩展了以前的分析，考虑了其他沟通特征和后心sulcus（POC）。首先，我们确认了IPS和POC的纵向沟道稳定性。第二，与TD相比，我们发现左截面IP的比例较低，双侧双侧的双层IPS形状较高。第三，我们的分析表明，算术是数值处理的唯一方面，它与IPS硫模式显着相关（截面与未切片），并且这种关系特定于左半球。和最后的相关性分析的年龄和算术分析在没有左左IP的儿童中表明，尽管它们在数值能力上可能具有固有的劣势，但这些可能会随着年龄的增长而改善。因此，我们的结果表明，只有左IPS沟模式与数值能力和其他因素相关的数值能力有关。
药剂师技术员课程指南
• 这是一个 192 小时的混合课程，这意味着每个学生都有责任利用自己的时间在线访问讲座材料并参加与课程相关的能力实验室。 • 如果可能，请在紧急情况下通知您的导师，并且您必须在指定的课程/实验室/临床时间开始之前缺课/实验室/临床。 • 学生应在能力实验室指定的开始时间准备好开始实验室，并在整个能力实验室中保持状态。 • 遵守讲师设定的休息时间。 • 学生有责任与他们的导师沟通以弥补任何错过的工作（书籍、实验室、技能、考试等）。 • 往返实验室、临床和其他所需旅行/地点的交通费用由学生全权负责。 • 如果您有残疾并需要特殊住宿，学生必须在开课第一天或之前致电 828-726-2716 联系残疾人服务部门。学生必须以书面形式向讲师提供他们有资格获得的任何住宿。
学生指南：在 UP 使用生成式人工智能
你在大学里是为了发展你的认知、创造、分析和沟通能力。这些能力对于在职场上取得成功至关重要，在那里你将面对需要批判性思维和解决问题能力的复杂问题。生成式人工智能可以成为帮助你发展这些能力的宝贵工具，但它不应该被用来取代你自己的思维和创造力。所以，不要害怕使用生成式人工智能来帮助你发展你的能力。但请记住，它只是一种工具。真正的工作取决于你。
学生指南：使用生成式人工智能 @ UP
你在大学里是为了发展你的认知、创造、分析和沟通能力。这些能力对于在职场上取得成功至关重要，在那里你将面临需要批判性思维和解决问题能力的复杂问题。生成式人工智能可以成为帮助你发展这些能力的宝贵工具，但它不应该被用来取代你自己的思维和创造力。所以，不要害怕使用生成式人工智能来帮助你发展你的能力。但请记住，它只是一个工具。真正的工作取决于你。