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康涅狄格州批准的教师准备计划指南
本手册提供了康涅狄格州机构在本科和研究生阶段提供的经批准的教育者准备计划的信息。每个机构提供的课程的详细列表如下。有关获得康涅狄格州认证的课程的具体信息，考生应直接向各个机构咨询有关课程录取、课程作业和测试要求的信息。每个康涅狄格州教育者准备计划都制定了自己的录取和课程要求，这些要求超出了州法规的范围。
2023 年 3-8 年级数学测试教育者指南
纽约州下一代数学学习标准定义了个人在接触高质量教学环境和学习体验时能够并会随着时间的推移习惯性地展示的知识、技能和理解。学习标准通过整合数学内容标准和数学实践标准而定义，它们具有针对性和凝聚力，旨在支持学生获取知识和理解数学概念，这些概念对于在一个高度依赖数学应用的世界中发挥作用是必不可少的。学生应该从概念上理解数学，使用程序技能，并解决植根于现实世界的数学问题，自己决定使用哪些策略、公式和适合年级的工具（例如计算器、直尺或量角器）。
教育工作者指南AI基础 - 神奇的Fairgrounds
经过完整的教学日，学生需要一些有趣的东西来提供学习动力。比《我的世界教育》有什么更有趣和引人入胜的？学生不仅会喜欢玩Minecraft，而且还将学习教育概念，并发展他们在创造力，沟通，协作和批判性思维方面的技能。夏令营您是否打算或举办夏令营？谁不想在Minecraft中探索和学习？Minecraft是否是营地的整个主题，甚至是营地的一部分，Minecraft教育有很多机会成为充满乐趣的夏季体验！家庭学校团体和其他青年组织
生命科学摄政考试教育者指南
虽然教师一直被纳入摄政考试开发过程，但纽约州教育部 (NYSED) 继续扩大纽约州教育工作者参与的机会。这包括编写所有考试题目。纽约州教育工作者通过参与许多考试开发活动，提供必要的关键意见，以确保考试公平、有效且适合学生。考试开发过程包括考试题目的开发、审查和批准、现场和操作考试表格的构建、考试前考试表格的最终批准、评分材料的开发以及动手实践任务的开发。NYSED 始终致力于提高该州评估的质量和学生参加这些考试的体验。有关教育工作者参与考试开发过程的机会的更多信息，请访问考试开发参与网站 ( https://www.nysed.gov/state-assessment/test-development-participation-opportunities )。
太空发射系统推进教育者指南
下方显示的 STEM 学科矩阵根据每个学科内的四个主要重点领域，将此模块中的每项活动与 STEM 教学标准进行对齐。科学的四个重点领域改编自下一代科学标准 (NGSS) 中学学科核心思想。技术的四个重点领域改编自国际教育技术协会 (ISTE) 学生标准。工程的四个重点领域改编自美国国家科学教学协会 (NSTA) 和 NGSS 科学与工程实践。数学的四个重点领域改编自数学中学内容标准的共同核心州立标准 (CCSS)。在附录：STEM 标准和实践中查找其他矩阵。
康涅狄格州教育工作者评估与支持计划 2024
康涅狄格州教育部致力于为所有合格人员提供平等机会/平权行动政策。康涅狄格州教育部在任何就业实践、教育计划或教育活动中均不歧视任何人员，不论其种族、肤色、宗教信仰、年龄、性别、怀孕、性取向、工作场所对生殖系统、性别认同或表现的危害、婚姻状况、国籍、血统、对先前反对歧视或胁迫的报复、智力残疾、遗传信息、学习障碍、身体残疾（包括但不限于失明）、精神残疾（过去/现在的历史）、军人或退伍军人身份、家庭暴力受害者身份或州政府就业中的犯罪记录，除非存在排除上述任何受保护群体的真正职业资格。关于康涅狄格州教育部非歧视政策的问询请联系：康涅狄格州教育部律师 Louis Todisco，邮寄地址：450 Columbus Blvd., Hartford, CT 06103-1841；电话：860-713-6594；或发送电子邮件至 louis.todisco@ct.gov。
网络安全AI：挖掘更深的教育指南
网络安全：Dig Geeper是为针对7-14岁的学生量身定制的一小时引人入胜且启发了一小时的课程。它的设计是由单身玩家在自己的设备上进行的，并以最少的教师干预的方式体验。这次冒险旨在增强数字素养，培养数字公民身份，并教给学生浏览AI-Driven World所需的批判性思维技能。学生将了解验证信息，了解偏见并负责任地使用AI技术的重要性。在整个经验中，学生将遇到各种互动场景，这些场景突出了人工智能的道德使用，多个信息源的必要性以及错误信息的影响。本教育工作者指南提供了所有必要的材料，以促进围绕AI的有意义的讨论和活动，从而确保学生对其数字职责有全面的了解。让我们开始这一旅程，以使下一代在AI增强社会中蓬勃发展所需的技能。
教育中的生成式 AI：教育者和专家的观点
2 教育部 (2023)。“ 人工智能对英国就业和培训的影响 ”。3 https://www.mckinsey.com/featured-insights/mckinsey-explainers/whats-the-future-of-generative-ai-an- early-view-in-15-charts 4 教育部 (2023)。“ 人工智能对英国就业和培训的影响 ”。5 联合资格委员会 (2023)。“ 人工智能在评估中的应用：保护资格的完整性 ”。6 罗素集团 (2023)。“ 罗素集团关于在教育中使用生成式人工智能工具的原则 ”。7 联合国教科文组织 (2023)。“ 教育和研究中生成式人工智能的指导”。8 https://www.theguardian.com/commentisfree/2023/jul/14/ai-artificial-intelligence-disrupt-education- creativity-critical-thinking 9 联合国教科文组织 (2021)。“ 数字技术与教育的未来——走向‘非愚蠢’的乐观主义”。10 联合国教科文组织 (2023)。“ 教育技术悲剧？新冠疫情期间的教育技术和学校关闭”。
NASA 技术衍生挑战 - 教育者指南
y 解剖学和生理学 – 控温材料缓解更年期症状 y 天文学 – 望远镜镜面技术改进了眼科手术 y 生物学 – 太空辐射研究对抗地球上的癌症 y 化学 – 利用 NASA 技术安全地净化土壤和地下水 y 计算机科学 – 学习使用 NASA 数据编码 y 地球科学 – 飞机上的传感器测量山上的积雪以计算其中的水量 y 环境科学 – NASA 卫星数据和气候模型为每个人制作了一本高科技的农民年鉴 y 海洋科学 – 声学声波发射器用于保护江豚免受网缠住 y 海洋学 – 卫星响应浮标识别海洋垃圾 y 物理学 – 高性能激光器推动自动驾驶汽车、下一代通信和量子计算的发展 y 动物学 – NASA 技术助力野生动物保护
病毒猎人互动视频教育材料
•学生可以单独或小组分别处理问题。•学生应将答复输入到交互式视频中出现的答案框中。o如果学生不单独使用交互式视频（例如，您将视频投影到整个班级），则可以在“学生工作表”中写下响应。•交互式视频将在提交答案之前不会进行。您必须在答案框中至少输入一个字母才能继续。o如果某些问题不符合您的课程的背景，您可以通过输入“我跳过这个问题”来指示学生跳过这些问题。在答案框中。•如果学生在交互式视频中回答问题，将提示他们在视频结束时提交答案。，如果他们的思想发生了变化，他们将有机会审查和进一步的解释。o完成后，他们可以下载答案的报告。该报告可以保存为PDF或打印。您可以让学生提交报告的PDF或屏幕截图/照片。•原始视频没有嵌入式问题，可在病毒猎人：监测蝙蝠种群中的尼帕病毒下获得。