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让教育工作者做好迎接 AI 的准备 - UCL Discovery
在本文中，我们提出了人工智能准备的概念，以及开发人工智能准备培训的框架。‘人工智能准备’可以被构建为一种帮助人们理解人工智能（尤其是数据驱动的人工智能）的情境化方式。人工智能准备培训的性质不同于仅仅学习人工智能。相反，人工智能准备认识到人工智能可能对其产生影响的职业、工作场所和行业的多样性。例如，律师的人工智能准备可能基于与教育工作者的人工智能准备相同的原则。然而，细节将以不同的方式具体化。人工智能准备认识到这种情境化不是一种选择：它是必不可少的，因为不同行业及其环境之间存在多种复杂性、敏感性和差异，这些都会影响人工智能的应用。为了接受这种情境化，人工智能准备需要是一个积极的、参与性的培训过程，旨在使人们能够更好地利用人工智能来满足他们的需求。下文重点介绍教育和培训领域的人工智能准备情况，首先讨论教育和培训领域人工智能的现状以及人工智能准备的必要性。然后，我们将人工智能准备的概念问题化，为什么需要人工智能准备，以及它的含义。我们通过讨论人类和人工智能之间的差异来扩展人工智能准备的性质，然后提出一个帮助人们做好人工智能准备的 7 步框架。最后，我们使用高等教育领域人工智能准备的一个例子来举例说明人工智能准备情况。
面向在职前教育工作者的“做你自己”健康计划
你可以采取许多实际措施来促进和保护你的心理健康和福祉。但同样重要的是要承认，生活有时会充满挑战，让我们感到压力、不安、担忧或精疲力竭。心情不好也没关系。
辅助技术利益相关者报告：教育工作者
智力障碍 (ID) 过去被称为精神发育迟缓，是一种发育障碍，会影响个人的智力和适应性行为，可分为轻度、中度、重度或极重度。智力障碍可能与影响沟通或行动的其他障碍同时发生。访问、行为/社交、沟通、独立、学习和行动都是辅助技术应用的相关领域。与该人群相关的 AT 类型包括图片支持的文本、视觉时间表、社交技能培训、视频建模和提示、通信板、增强和替代通信 (AAC)、有声读物、替代访问、可穿戴 AT、寻路等。
2025 年教育工作者大会：征集演讲嘉宾
1 焊接和连接教育的创新教学方法：分享您在尖端教学方法方面的专业知识，包括人工智能、增强现实 (AR) 和虚拟现实 (VR) 模拟。我们正在寻找能够突出使用这些技术来增强学习体验的演示文稿。此外，还希望有能够突出混合式学习、基于项目的学习和行业合作伙伴关系的演示文稿。帮助教育工作者掌握工具，以提高学生的参与度，并让他们为不断发展的焊接行业做好准备。
父母和教育者在管理...
人工智能（AI）正在迅速改变教育的景观，但也带来了新的风险和挑战。父母和教育工作者在管理这些风险并确保以负责任和道德的方式使用AI方面起着至关重要的作用。本研究文章探讨了父母和教育者在管理AI在教育中的风险中的作用。它讨论了AI在教育中的潜在风险，父母和教育者的责任以及管理这些风险的策略。本文以促进AI在教育中的负责任和道德使用的政策建议结束。关键字：人工智能；教育;创新。1。引言在教育中使用人工智能（AI）是一种快速增长的趋势，有可能
爱达荷州专业教育工作者的道德准则
a。严重忽视了d uty； b。无能c。违反教学合同； d。在证书申请中，使申请人知道是错误的任何实质性事实； e。由于任何原因，撤销，暂停，否认或投降在该州构成撤销理由的任何原因； f。定罪，裁定有罪，拒绝判决或在涉及道德的犯罪状态下的判决； g。在该州或任何其他状态下，定罪，裁定有罪，扣留判决或对受控物质或模拟受控物质的交付，制造或p杆的判决，因为这些条款是在第37-2 701节中定义的； h。尽管有判决或扣留了罪名的形式，但在此或任何其他案件的犯罪状态下，有罪或有罪的裁决，但第18-40（2）或（3）条，IDA HO守则；我。如果在签发或授权时已知或已知，则任何拒绝签发或授权的理由都将是足够的理由； j。故意违反州教育委员会通过的任何专业守则或道德规范或行为； k。绑架孩子，第18-450节3，ID A HO COD E； l。在该州或任何重罪的任何其他状态下，定罪，裁定有罪，拒绝判决或被判判处判决，其委员会使经认证的人不适合教书或其他人履行认证人职位的职责。2。专业标准委员会应在第33-1 20 1节，ida ho ho c ode的规定中永久审理或授权，并否认向签发证书的申请，该证书的申请申请有罪或判处判决的任何人，或者是判决的形式，以下是判决的形式：<
国家证书糖尿病教育者的国家能力
•促进最佳健康和生活质量的目标，并提倡公平地获得糖尿病的教育，管理和护理，以为所有与糖尿病的人或受影响的人•制定和分发实践标准和护理标准•支持和促进最佳实践糖尿病的糖尿病教育和促进糖尿病•促进糖尿病•促进糖尿病•认可•认可的糖尿病•认可•认可的糖尿病•糖尿病教育并积极传播研究结果•与澳大利亚和其他国家的相关机构联系和合作，以推动糖尿病教育的实践，并帮助患有糖尿病的人或有糖尿病的风险，以实现和维持最佳的健康和生活质量。
教育者对菲律宾大学技术转移过程的看法：案例研究
摘要：随着大学将其作为教育机构的任务范围扩大到包括技术转让和其教师和学生研究成果的商业化，有必要研究促进此类过程的内部系统。菲律宾现有关于技术转让的文献主要集中于特定技术的转让、产学研合作、特定行业的经验或菲律宾公立高等教育机构的经验。到目前为止，尚未调查菲律宾高等教育机构内技术转让服务的接受者教育者和研究人员的观点。本文旨在通过采访菲律宾高等教育机构四所学院的八名教育工作者来填补这一空白。研究结果主要揭示了内部沟通在大学技术转让过程中的重要性。研究还表明，除了创业培训外，教育工作者还需要了解知识产权制度，以了解知识产权保护的潜在好处，并能够将知识产权与他们的研究工作联系起来。因此，本文建议，为了提高知识产权意识和
教育中的人工智能：教育工作者的前景与挑战
安全和隐私。学生可能会使用新技术，但不清楚保护用户数据的隐私控制措施。由于教育工作者不知道 ChatGPT 等人工智能应用程序中存储了哪些信息，因此无法确保程序不会存储个人身份信息。阻止在学校发放的设备上采用现有技术是减少学生隐私担忧的一种方法。但这也有可能使学校教育与学生的相关性降低，对可能依赖人工智能技术的未来雇主来说也不太有用。此外，如果一些学生在家中可以使用这种技术，而其他学生则不能，这可能会扩大机会差距。由于与学生安全、隐私和公平问题相关的复杂性，教育工作者应通过当地机构向雇主寻求关于在教学中适当使用技术的明确政策，并始终密切遵守工作场所的政策。
全国教育工作者研讨会：2000 年更新 - M-STEM
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