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2025-26 年获批准的 AEA 专业发展名单
Lexia LETRS ® For Elementary Educators 为小学教育工作者提供基于阅读科学的专业学习课程。本课程教授如何、什么和为什么习得读写能力，以改进教学实践并实现读写教学的长期系统性变革。本课程将区分最佳实践的研究基础和其他没有科学证据支持的竞争思想，并展示语言、阅读和写作之间的相互关系。参与者将学习根据科学研究证据、战略性地使用评估和对学生的观察来做出教学决策和课程选择；根据标准和研究为特定年级、年龄或能力水平提供全面、综合的语言和读写教学；促进对阅读障碍（包括阅读障碍）的早期识别和干预；并提供教育者体验，以验证和肯定不同的体验并促进对世界的包容性理解。
Yao-Chin Wang，博士，MBA，CHIA
International Hospitality Institute 2022 Best Reviewer of the Year Award of 2022: Journal of Hospitality and Tourism Cases 2022 Annual ICHRIE (International Council on Hotel, Restaurant and Institutional Education) Conference, Washington, D.C., United States 2022 The Global 25 Most Influential Educators in Hospitality for 2021 International Hospitality Institute 2021 Outstanding Reviewer Award of 2020: Cornell Hospitality Quarterly (SSCI, IF: 3.5) 2020年2020年最佳审阅者奖：酒店与旅游业管理杂志（SSCI，IF：8.3）31年年度Cauthe（澳大利亚旅游与酒店教育委员会）2019年W. Bradford Wiley Wiley Memorial纪念最佳研究论文年度最佳研究论文2019年年度ICHRIE年度ICHRIE（国际酒店和餐厅和机构教育委员会，新奥尔良）
推荐引用 推荐引用 Wolla, Scott (2020) “人工智能经济学：社会研究教育者入门”，《议员：社会研究杂志》：第 81 卷：第 2 期，第 3 篇文章。网址：https://thekeep.eiu.edu/the_councilor/vol81/iss2/3
引言 尽管“机器人末日”这个现代表达指的是对技术进步的恐惧，但对自动化的恐惧并不是什么新鲜事。例如，1589 年，英国女王伊丽莎白拒绝授予机械针织机的发明者专利，担心这会导致针织工失业 (Ip, 2017)。19 世纪初，被称为卢德分子的英国纺织工匠试图阻止纺织业的机械化，他们担心（正确地）机器会取代该行业的劳动力。甚至约翰·梅纳德·凯恩斯 (John Maynard Keynes) 这样的经济学家也担心大范围的技术性失业，“因为我们发现节省劳动力的方法的速度超过了我们找到新劳动力用途的速度”(Keynes, 1933, p.3)。最新一波的技术焦虑还包括对人工智能 (AI) 的恐惧。皮尤研究中心 2017 年的一项调查发现，人们对自动化和人工智能的焦虑程度很高，72% 的受访者表示担心未来机器人和计算机会取代许多人类工作（Smith & Anderson，2017 年）。这个问题以及围绕它的焦虑是全国新闻周期中的常见话题。例如，Business Insider 最近的一则头条新闻暗示机器可能会取代一半的人类工作（Thompson，2016 年）。当然，耸人听闻的标题和夸大的担忧可能会掩盖一个问题。但历史上有很多颠覆性技术变革的例子。马和骡子曾经在经济中提供了相当一部分工作。“马工”似乎抵制技术变革。即使在 1840 年至 1900 年间，当电报取代了 Pony Express，铁路取代了驿马和康尼斯托加马车时，马和骡子的数量也增长了 6 倍，超过 2100 万匹。这些动物在农场工作中发挥着重要作用，在农村和城市环境中运送人员和货物方面也发挥着重要作用。大多数美国人很难想象一个不依赖马匹劳动的经济。然而，一旦出现合适的技术，马匹劳动就过时了。到 1960 年，内燃机为美国经济提供了大部分“马力”，马匹数量已减少到仅 300 万匹——下降了近 88%（Brynjolfsson & McAfee，2015 年）。在短短半个多世纪的时间里，马匹劳动已变得不经济。一些人担心人类劳动力面临同样的命运——人工智能将取代它。
节目亮点 (2024 年 11 月 26 日更新)
演讲标题：欧洲 STEAM 教育者网络：推进欧洲 STEAM 教育 Iro Koliakou 博士 | 安纳托利亚学院 STEM 负责人 | Anna Papageorgiou STEM 中心 EASE - 欧洲 STEAM 教育者网络 摘要：欧洲 STEAM 教育者网络 (EASE) 是一个非营利组织，致力于加强教育者的工作，在正规和非正规教育环境中向各年龄段的学习者推广 STEAM 技能。自成立以来，EASE 已采取多项举措来支持和联系欧洲各地的 STEAM 教育者。值得注意的是，该协会每年都会组织欧洲 STEAM 教育者峰会，提供分享见解和方法的平台。此外，EASE 还开发了课程计划、培训计划和 AI 实验室等资源，以帮助教育工作者将 STEAM 方法融入他们的教学中。本次演讲将深入探讨 EASE 的使命，重点介绍近年来的关键项目和成就，并讨论旨在促进整个欧洲协作和创新的 STEAM 教育社区的未来计划
关于儿童的体现认知的新见解...
2019年5月6日至7日，卡尔加里大学的沃尔克伦德教育学院在SSHRC Connection Grant，Calgary University副校长研究和Werklund教育学院的支持下，举行了戏剧和扫盲智囊团。Approximately 40 teachers, early childhood educators, facilitators in outdoor and indoor physical literacy and active lifestyle, and researchers gathered to listen to world-renowned scholars Bryan Kolb, PhD, Sebastian Suggate, PhD, and Magdalena Janus, PhD, speak about brain development (Kolb and Gibb 2011), the impact of play and fine motor skills on learning (Suggate, Stoeger and PUFKE 2017），以及EDI衡量的当前加拿大幼儿园准备措施（Guhn等，2016）。本文的启发来自该事件的讨论。Lorraine D Reggin是卡尔加里大学心理学系的博士生。Penny M Pexman是卡尔加里大学心理学系教授
STEM 教育项目资金需求及来源图表
• 培训教育工作者教授新的 STEM 概念和方法，包括计算机科学领域的概念和方法 • 提供津贴吸引 STEM 教育工作者进入该行业 • 招聘具备其他领域 STEM 内容知识的合格人员成为教师 • 为教育工作者提供专业学习机会。例如，非正式科学机构（如科学博物馆、“创客”空间、联邦实验室或非营利组织）提供的持续相关专业发展机会 • 支持教育工作者实施新课程，如计算机科学和工程学 • 支持教育工作者有效地教授残疾学生 STEM 学科 • 支持小学 STEM 教师，包括学前教育工作者，将 STEM 学习体验融入课堂 • 培训或为教育工作者提供专业发展，通过个性化学习或混合式学习将技术融入有效的 STEM 教学 • 促进学校、课后项目和非正式项目人员之间的合作，以提高 STEM 学科编程和教学的整合 • 聘请 STEM 教练帮助受助者根据个别教育工作者的需求定制专业学习。例如，教练可以帮助教育工作者增强他们的 STEM 内容知识或扩展 STEM 教学法以包括基于问题或项目的主动学习或“制造者”技术 • 为 STEM 等高需求学科领域的教育工作者提供差别或奖励性工资，以便在高需求学校服务，或奖励在 STEM 领域有效改善学生成绩的教师和领导者的工作。
在课堂上使用人工智能生成文本的指南
人工智能生成的文本不再是未来的概念。这项不断发展的技术促使教育工作者研究对课堂作业和学生学习的影响。为了支持教育工作者，Turnitin 的资深教育工作者团队编制了一份实用策略清单，以应对挑战以及人工智能技术和写作带来的潜力。我们希望本指南能为您今天的课堂提供人工智能的思路。
量化研究在教育中的重要性
在深入研究定量数据的世界之前，重要的是要清楚地了解它的需要以及为什么它在教育中至关重要。定量数据是指可以从统计学上测量和分析的数值信息。它为教育工作者提供了客观的测量，以帮助识别学生绩效的模式，趋势和相关性。量化数据在教育中起着至关重要的作用，因为它允许教育者做出数据驱动的决策。通过收集和分析这些数据点，教育工作者可以获得对学生成就的宝贵见解，确定改进领域以及做出明智的决定以增强教学和学习。此外，定量数据使教育工作者可以随着时间的流逝跟踪进度，评估干预措施和教学策略的有效性，并比较不同群体或人口统计学的学生绩效。它为教育中的基于证据的决策提供了坚实的基础。3。教育中的定量数据类型：教育工作者可以在教育领域收集不同类型的定量数据。这些包括成就数据，人口统计数据和行为数据。成就数据，例如考试成绩和成绩，为学生的绩效和成长提供了见解。这些数据点可以帮助教育者评估其教学方法的有效性，并确定学生可能需要额外支持的领域。
最终报告 - 媒体教育实验室
宣传、虚假信息和信息环境不断变化的认识论是对全球和平的棘手而有意义的挑战，该项目致力于与服务不足但重要的教师和教师教育者目标受众合作。Medialogues on Propaganda 是一个为期一年的跨国专业学习社区，它采用创新方法来支持德国和美国教育工作者和教师教育者的学习需求。在学年期间，超过 700 名教育工作者接触了一个或多个在线课程，36 名参与者在 Power of Two 计划中获得了深刻的、内在激励的专业学习体验。在第一阶段，即 2021 年秋冬季，教育工作者和教师教育者聚集在一起参加 Medialogues，这是一系列生成性对话，采用在线网络研讨会形式，内容丰富，教学法由多位媒体素养专家提供。主题包括媒体偏见、虚假信息、宣传、课堂上有争议的公共问题，以及通过媒体素养教育培养宽容和尊重。在第二阶段，即 2022 年春季，The Power of Two 计划帮助参与者建立基于尊重和信任的有意义的关系，因为他们合作制定与数字和媒体素养、宣传和虚假信息主题相关的课程计划或课堂项目。当俄罗斯-乌克兰战争开始时，我们