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社会科学影响博客：能够为学生撰写论文的新型人工智能工具要求教育工作者重新思考教学和评估 第 1 页，共 3 页
最后，作为教育工作者，如果我们给学生布置的作业可以由 AI Transformers 回答，我们真的能帮助学生学习吗？有很多更好的学习评估方法：建设性反馈、同伴评估、回教。如果 Transformer AI 系统对教育产生持久影响，也许这将来自教育工作者和政策制定者必须重新思考如何评估学生，不再布置机器可以回答的作业，而是进行学习评估。
我们是科学家，教育工作者，学习者和员工，他们有一种改变每个人健康的策略，就是这样。我们是建造T
医学学院对加拿大呼吁1的真相与和解委员会的反应是通过土著学生，校友，校友，教职员工，教职员工和领导人，UBC以外的土著社区代表和组织以及其他医学领导者，员工和教师，员工，教职员工，教职员工和教师的投入和反馈。它概述了我们承诺要采取的所有支柱的步骤，这些步骤是建立在合伙企业中，并建立在与土著人民，社区和组织的相互尊重的关系之上。这样做，教师将有助于开发可访问，公平，有效，文化安全的教育和卫生保健系统，并且没有本土特定的种族主义和歧视。
计划声明多伦多早期学习和儿童保育服务
什么是教学法？......................................................................................................... 3 How Does Learning Happen?......................................................................................... 3 Early Learning for Every Child Today (ELECT) ............................................................... 5 TELCCS Play-Based Learning Model ............................................................................. 7 The Value of Play ............................................................................................................ 7 The Role of Registered Early Childhood Educators ........................................................ 8 Planned and Responsive Programs ................................................................................ 9 Children's Learning Environments ................................................................................... 9 Outdoor Play – A Critical Part of Learning ..................................................................... 10 Program Enrichments .................................................................................................... 10 Child Development ........................................................................................................ 11 Supportive Strategies .................................................................................................... 11
白宫挑战承诺。pdf
MEDICAL COLLEGE OF GEORGIA'S AU/UGA MEDICAL PARTNERSHIP'S OFFICE OF PERSONALIZED HEALTH AND WELL-BEING: Will make a 10-year, $25 million in-kind commitment to launch a National Training and Research Collaborative to serve as an open-sourced web-based platform that will provide academic medicine educators, primary care physicians and other healthcare professionals evidence-based tools that help integrate nutrition, exercise, and sustainable behavior change into the current standard of care for the healthcare劳动力及其患者。
封面照片：博茨瓦纳大学和莫洛波勒大学教育学院案例研究
• Student teachers' participation in the planning and execution of the project • Changes in pedagogical practices and activities among teacher educators and student teachers • Progress toward institutionalizing the project • Possibilities for replicating the project in other teacher education institutions • Viability of implementation plans • Project impacts, including the approaches and instruments used, generation of new ideas, and professional networking and collaboration • Opportunities and prospects for realizing the goals of the project • Factors that hinder successful实施，如果有任何有效利用该项目来通过不同学科来增强教学和学习•减少大学用水的使用（即，通过比较项目前和项目后账单•大学工作人员和学生对湿地的使用和访问
doe oe 2021策略白皮书
“计划的目的是以反映社区中生活和工作的独特需求，欲望和文化的方式最大化居民的健康，安全和经济福祉……而建筑师经常专注于单个建筑物，而计划者的工作是与居民一起工作，并与官员一起工作，以指导整个社区或地区的布局。规划师以广泛的看法，看看社区（建筑物，道路和公园）如何像拼图一样融合在一起。…[p]兰纳斯还努力地想象一个社区可以和应该发生的事情：它应该如何成长和改变，以及它应该为居民提供10、15甚至20年的居民。”辛西娅·鲍恩（Cynthia Bowen）。“计划什么？”美国规划协会。https://www.planning.org/educators/whatisplanning/
健康科学研究所教育
• Advance health sciences education through research, scholarship, education, capacity-building, and community outreach, with the goal of developing health care professionals and scientists for better patient care and health outcomes • Bring together clinicians, educators and researchers in order to enable collaboration across disciplines and professions, foster theory-driven and practice-based research and scholarship, nurture a spirit of curiosity and inquiry, and support the development of educational leaders and researchers • Provide在当地以及国家和国际合作伙伴关系的背景下，知识翻译和整合的知识翻译和整合论坛•建立一个支持跨学科研究和奖学金的环境，试图为该领域的未来领导者提供教育机会，并为临床医生，教育工作者，教育工作者和研究者建立敬意的社区。
工作草稿_ PD日历FY 2024_Providers
5月4日模块1：基于关系的家庭参与方法 - 该模块将家庭参与作为基于关系的过程。它探讨了基于优势的幼儿教育者和计划以有意义的方式与家庭互动的策略。该模块适用于从出生到5岁的儿童工作的教育工作者。模块2：收集和共享儿童评估和数据 - 该模块着重于幼儿教育工作者可以与家庭一起收集，共享和使用儿童评估数据或信息的方式。此模块适用于从出生到5岁的儿童工作的教育工作者。5月11日的模块3：与父亲的参与 - 该模块着重于幼儿教育工作者可以与父亲一起参与早期学习计划的方式。此模块适用于从出生到5岁的儿童工作的教育工作者。模块4：促进发展和学习的伙伴关系 - 该模块重点关注幼儿教育工作者可以与家庭一起工作的方式，以通过日常的互动和经验来支持儿童的持续发展和学习。此模块适用于从出生到5岁的儿童工作的教育工作者。6月1日模块5：将儿童的行为理解为沟通 - 该模块着重于幼儿教育工作者可以与家人合作理解和应对儿童行为作为沟通的方式。该模块中的一些信息也可能指残疾儿童是有特殊需要的儿童。该模块专为与5岁以上的儿童一起工作的教育者设计。该模块适用于从出生到5岁的儿童工作的教育工作者6：与家人回应发展问题 - “家庭参与早期护理和教育”的重点，当他们或教育工作者担心孩子面临残疾或发育迟缓的风险时，他们会探索吸引人的家庭。
数字时代非技术教育者采用 AI 工具的障碍 Rohit Reddy Chananagari Prabhakar cprohit1998@gmail.com 摘要：人工智能工具与教育的结合有望带来显著的益处，从个性化学习到管理效率。然而，非技术教育者面临着阻碍他们采用此类技术的障碍。本文通过混合方法研究了这些障碍，结合文献综述以及对来自不同学术背景的教育者进行的调查和访谈。确定的关键障碍包括缺乏技术培训、抵制变革、基础设施缺陷、对数据隐私的担忧以及对 AI 特定资源的有限访问。还探讨了其他挑战，例如 AI 工具与课程需求不一致、对工作流失的担忧以及 AI 与传统教学法结合的复杂性。该研究的结果强调需要有针对性的专业发展、资源配置和基础设施改进，以促进 AI 工具在教育环境中的有效整合。关键词：人工智能工具采用、非技术教育者、人工智能集成的障碍、教育数字化转型、人工智能驱动的教学法、教育技术、教育者的技术培训、人工智能采用的阻力、教育基础设施挑战、教育数据隐私、传统教学法中的人工智能、教育人工智能的伦理问题、人工智能集成的专业发展、人工智能与数字鸿沟
数字时代非技术教育者采用 AI 工具的障碍 Rohit Reddy Chananagari Prabhakar cprohit1998@gmail.com 摘要：人工智能工具与教育的结合有望带来显著的益处，从个性化学习到管理效率。然而，非技术教育者面临着阻碍他们采用此类技术的障碍。本文通过混合方法研究这些障碍，结合文献综述以及对来自不同学术背景的教育者进行的调查和访谈。确定的关键障碍包括缺乏技术培训、抵制变革、基础设施缺陷、对数据隐私的担忧以及对 AI 特定资源的有限访问。还探讨了其他挑战，例如 AI 工具与课程需求不一致、对工作流失的担忧以及 AI 与传统教学法结合的复杂性。该研究的结果强调需要有针对性的专业发展、资源配置和基础设施改进，以促进 AI 工具在教育环境中的有效整合。关键词：人工智能工具采用、非技术教育者、人工智能集成的障碍、教育数字化转型、人工智能驱动的教学法、教育技术、教育者的技术培训、人工智能采用的阻力、教育基础设施挑战、教育数据隐私、传统教学法中的人工智能、教育人工智能的伦理问题、人工智能集成的专业发展、人工智能与数字鸿沟