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人工智能在 K-12 科学教育中的教学整合：十年文献计量映射和系统文献综述（2013-2023）
人工智能 (AI) 技术继续革新各个领域，包括将其融入教育，特别是在 K-12 科学教育中，这显然具有重要意义。本文介绍了一项文献计量分析和系统评价，研究了人工智能技术在 K-12 科学教育中的融入。共分析了 20 项研究，包括 2013 年至 2023 年期间发表的期刊文章和会议论文集，这些研究来源于 Scopus 数据库，以确定领先的期刊、有影响力的论文和作者以及按县分类的贡献。研究表明，人工智能技术，包括机器人技术、聊天机器人、机器学习、自动评分 - 反馈和神经网络，明显提高了学习成果，提高了学生参与度，并促进了科学课堂的个性化教育。此外，该评论还确定了多种方法论和教学策略，包括实践学习、混合学习模式、基于探究的方法和基于反馈的学习，作为将人工智能融入科学课堂的实用手段。此外，主要发现强调了专业发展、基础设施投资和道德准则的重要性，以支持在科学教育中公平实施人工智能。这项研究还提倡未来的研究调查长期影响、道德考虑和定性见解，以充分了解人工智能在增强 K-12 科学教育方面的潜力。
化学计量学用于定量测定萜烯的总反射率 - 傅立叶变换红外光谱：教学LA
摘要：化学计量技术，例如部分最小二乘（PLS）回归，已应用于各种化学问题，包括复杂混合物中分析物的多组分分析。尽管如此，很少有实验室教学练习的例子涉及学生从基于红外光谱的仪器中获取化学数据，然后使用PLS进行定量化学计量分析。在本文中，我们提出了一项计算活动，该计算活动在仪器分析实验室环境中介绍了本科生，使用衰减的总反射率 - 较较高的转换红外（ATR-FTIR）光谱谱图进行数据获取，然后使用PLS进行数据分析。活动的第一部分涉及学生创建由p- cymene和limonene组成的二元萜烯组件的混合设计。然后使用ATR-FTIR光谱仪分析了这些混合物，在那里学生熟悉了该仪器，并显示了如何使用其生成的FTIR光谱来表征和区分上述萜烯。活动的第二部分涉及从第一部分中获得获得的FTIR光谱数据的预处理，然后同时使用PLS确定准备好的萜烯。根据学生的调查，可以得出结论，这项方便且廉价的活动最终成功地介绍了使用ATR-FTIR的化学计量学用于对萜烯进行定量分析。关键字：上限本科，分析化学，基于计算机的学习，化学计量学，红外光谱，光谱■简介这项易于做的两周活动可以用作仪器分析实验室类别的独立活动，甚至可以集成在应用光谱和化学计量学的高级课程中。
在我们的手中：社区问责制，作为教学策略Ana Clarissa Rojas Durazo社会正义； 2011/2012; 37，4; Alt-Press Watch（APW）pg。 7
在我们的手中：社区问责制，作为教学策略Ana Clarissa Rojas Durazo社会正义； 2011/2012; 37，4; Alt-Press Watch（APW）pg。76
利用云计算组织专业人才培养的教育空间
Andrii Shuliak 1 、Andrii Hedzyk 2 、Nina Tverezovska 3 、Lyubov Fenchak 4 、Natalia Lalak 5 、Anatolii Ratsul 6 、Oleksandr Kuchai 7 1 教育学博士，乌克兰帕夫洛·特奇纳乌曼国立师范大学信息学、信息和通信技术系教师 2 乌克兰德拉戈马诺夫国立师范大学研究生（博士） 3 教育学博士，教授，乌克兰国立生命与环境科学大学社会工作与康复系教授 4 教育学候选人，副教授，乌克兰穆卡切沃国立大学 5 教育学候选人，副教授，乌克兰穆卡切沃国立大学 6 教育学博士，教授，沃洛基米尔教育与特殊教育系主任维尼琴科乌克兰中央国立师范大学，乌克兰 7 教育学博士，副教授，乌克兰国立生命与环境科学大学教育学系教授，乌克兰
封面照片：博茨瓦纳大学和莫洛波勒大学教育学院案例研究
• Student teachers' participation in the planning and execution of the project • Changes in pedagogical practices and activities among teacher educators and student teachers • Progress toward institutionalizing the project • Possibilities for replicating the project in other teacher education institutions • Viability of implementation plans • Project impacts, including the approaches and instruments used, generation of new ideas, and professional networking and collaboration • Opportunities and prospects for realizing the goals of the project • Factors that hinder successful实施，如果有任何有效利用该项目来通过不同学科来增强教学和学习•减少大学用水的使用（即，通过比较项目前和项目后账单•大学工作人员和学生对湿地的使用和访问
大脑。人工智能和神经科学的广泛研究：2068-0473 | E-ISSN：2067-3957涵盖：科学的W EB（W OS）； PubMed.gov;大脑。人工智能和神经科学的广泛研究：2068-0473 | E-ISSN：2067-3957涵盖：科学的W EB（W OS）； PubMed.gov;
1个教学科学博士学位，学龄前和初等教育主席的高级讲师，Sumy State教学大学以A. S. S. Makarenko的名字命名：小学教育方法，oleksandr dovzhenko hlukhiv国家教学大学，reshetnyakvf@gmail.com 3教学科学博士学位，副教授，学前教育和初等教育副教授，Sumy State Cate Catemy Cate of Sumy State Catepogical University，以A. S. S. Makarenko Id： https://orcid.org/0000-0001-5241-0958，vasko.olga@gmail.com 4教育学科学候选人，教育学，心理学，初级教育和教育管理部讲师https://orcid.org/0000-0001-6943-1819，alinka.drokina@ukr.net 5 ph.d. in Physical and Mathematical Sciences, Associated Professor of the Department of Mathematics and Informatics and Methods of Teaching, Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, ORCID ID: https://orcid.org/0000- 0002-8419-3211 , yuriy.klanichka@gmail.com 6 Doctor of Philosophy (PhD), Associate Professor of the Department of Primary Education,人文学科和信息学，区域学院“ Kremenchuk人道主义和技术学院以Poltava区域理事会的A.S. Makarenko命名，Orcid ID：https：//orcid.org/0000-0000-0000-0000-9935-9935-3433
青少年矢状面姿势障碍的物理康复及其与神经生理学的关系
1 乌克兰国立高等教育机构“Vasyl Stefanyk Precarpathian 国立大学”，乌克兰，liliavojch2017@gmail.com 2 伊万诺-弗兰科夫斯克国立医科大学，乌克兰，n.golod@ukr.net 3 国立皮罗戈夫纪念医科大学，乌克兰，medredaktor@gmail.com 4 乌克兰国立高等教育机构“Vasyl Stefanyk Precarpathian 国立大学”，乌克兰，zastavnaom@gmail.com 5 国立 Dragomanov 师范大学，chepurnal@gmail.com 6 苏梅马卡连科国立师范大学，乌克兰，petrorybalko13@gmail.com 7 苏梅国立农业大学，乌克兰，homenko.symu@gmail.com 8 Мykhailo Kotsiubynskyi 文尼察国立师范大学，乌克兰，valentina777808@gmail.com 9 国立皮罗戈夫乌克兰纪念医科大学，spkolisnyk@vnmu.edu.ua 10 乌克兰帕夫洛·蒂奇纳乌曼国立师范大学，in77na77@ukr.net
高等教育中的人工智能
Felix Fahnroth（Jena大学）将聊天机器人用作教学代理商的使用，例如大语言模型（LLM）基于聊天机器人，为高等教育开辟了新的可能性。这些所谓的教学剂（学习支持系统）启用任务，例如解决有关讲座材料或进行考试模拟的内容有关的问题。但是，这些技术的一个常见问题是响应缺乏可靠性和幻觉的发生（错误信息）。因此，强调了特定开发和目的驱动系统的重要性，以增强这些教学剂的性能。研讨会的一个核心目标是鼓励对自我开发的AI聊天机器人的要求进行反思：我对教学代理人有什么期望，如何设计有效地支持学习？在研讨会中，大学讲师和其他有兴趣的参与者将探索各种关键因素，以创建可以集成到多种教学场景中的更可靠的系统。技术设计选项将在各个层面上讨论，并提供具体的行动建议。将通过“ Chatex”项目的示例来说明教学剂的潜在实现。从高等教育教学中的创新研究金的见解旨在说明需要在有效教学剂的道路上解决的关键问题。最后，将在共同讨论中探索潜力和挑战。
在教育中使用人工智能 - LUMEN 出版
Vasyl SHULIAR 1 Valentyna SHKURKO 2 ，Tetiana POLUKHTOVYCH 3 ，Yuliia SEMENIAKO 4 Liudmyla SHANAIEVA-TSYMBAL 5 Lesia KOLTOK 6 1 教育学博士，尼古拉耶夫在职教师培训学院院长，尼古拉耶夫在职教师培训学院语言、文学、艺术和审美教育理论与方法系副教授，ORCID ID：https://orcid.org/0000-0001-8643-0105，vasyl.shuliar@moippo.mk.ua 2 艺术史候选人，设计系高级教师，扎波罗热州议会市立高等教育机构“霍尔蒂恰国立教育与康复学院”，ORCID ID： https://orcid.org/0000-0002-9671-6796 ， valunichka@ukr.net 3 教育学理学候选人，卢茨克国立技术大学社会人文技术系讲师，ORCID ID：https://orcid.org/0000-0002-0558-2981 ，Polukhtovych@ukr.net 4 教育学理学候选人，副教授，别尔江斯克国立师范大学学前教育系副教授，ORCID ID：https://orcid.org/0000-0002-4925-7662 ，Yulia.nazaruk@ukr.net 5 公共管理理学候选人，副教授，英语语言文学系副教授，乌克兰国立生命与环境科学大学，ORCID ID： https://orcid.org/0000-0002-4571-3827 ， almi2004@ukr.net 6 教育科学候选人，小学教育教育学和方法系副教授，德罗霍比奇伊万弗兰科国立师范大学，ORCID ID：https://orcid.org/0000-0001-7560-4296 ， lesia_koltok@ukr.net
开发学习和验证的学习 - 对象 - iamed-at-...
通过将基于计算思维（CT）的数学推理与幼儿教育进行通过编程恐龙游戏，旨在通过使用学习对象（LOS）来提高服务前教师的教学技能。此外，还探索了LOS构造的框架，以与教学目标保持一致，并强调学生数学成果的重要性，对CT概念的理解以及教师用来帮助学生解决问题的过程。本研究利用评估网格工具来评估数字学习资源，发现表明57位职前教师评估的LOS高质量。我们的研究表明，如何创建和使用LO进行教师的教学发展，重点关注教学方法和在CT活动中的数学知识的应用。