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支持儿童和学生的社交、情感、行为和心理健康需求 (PDF)
免责声明 除本文件所含的法定和监管要求外，本文件的内容不具有法律效力，也不对公众具有约束力。本文件仅旨在向公众阐明法律或机构政策下的现有要求。本文件旨在作为儿童和学生的社交、情感和行为支持以及其他心理健康服务的资源。此外，除了简要提到残疾学生作为一个子群体外，本文件不提供有关联邦残疾法的具体指导，这些法律包括要求学校为残疾学生提供教育并采取个性化的方式提供服务，与根据《残疾人教育法》（IDEA）B 部分制定的学生个性化教育计划（IEP）或根据《1973 年康复法》第 504 条制定的计划（以下简称“第 504 条和 504 计划”）相一致。附录 D 提供了与《初等和中等教育法案》（ESEA）、IDEA 和第 504 条中的社会、情感和行为支持以及心理健康服务相关的立法和政策资源摘要。有关这些计划、残疾儿童和学生的权利以及学校在这些联邦法律下的义务的信息，请参阅美国教育部中小学教育办公室、特殊教育和康复服务办公室和民权办公室下的安全与支持学校办公室提供的信息。另请参阅美国教育部针对学校、学生和家庭的 COVID-19 资源。
量子纠错综述
最近，量子计算重新引起了人们的关注，因为已经报道了几台较大规模的量子计算机，例如 [1]。容错量子计算（FTQC）[2]被认为是实现大规模量子计算机必不可少的。FTQC 对量子纠错码（QECC）中的码字执行计算，而不将其解码为原始信息。量子纠错可以分为两大类，一类是经典信息（比特序列）的传输，另一类是量子信息的传输。FTQC 依赖于后者，因为量子计算机的内存由量子信息组成。本综述也关注后者。我们假设读者熟悉传统纠错理论和初等代数。特别是，假设读者具备张量积的知识。熟悉这些知识后，本文就可以自洽地阅读了。尽管本综述只对量子信息做了最低限度的回顾，我们仍推荐 [3] 作为一本不错的量子信息入门教材。传统的纠错码是通过在原始信息中添加冗余来纠正经典信息中的错误。量子不可克隆定理 [4] 认为，这种冗余的添加是不可能的，量子纠错也是不可能的。然而，Shor 通过明确提供 QECC 的例子 [5] 推翻了这种天真的信念，这引发了人们对 QECC 的广泛研究关注，当时提出了许多 QECC 的构造方法。其中，QECC 的重要类别是所谓的 Calderbank-Shor-Steane (CSS) 码 [6]，[7] 和稳定
2020-2021年大学目录学位课程表
BIO1110 - 生命科学 (2) (B2) CHM1150 - 工程师普通化学 (3) ECE1101 - 电路分析 I (3) ECE1101L - 电路分析 I 实验室 (1) ECE1310 - 工程师 C (3) ECE2101 - 电路分析 II (3) ECE2101L - 电路分析 II 实验室 (1) ECE2200 - 微电子电路简介 (3) ECE2200L - 微电子电路简介实验室 (1) ECE2300 - 数字逻辑设计 (3) ECE2300L - 数字逻辑设计实验室 (1) ECE3101 - 信号与系统 (3) ECE3101L - 信号与系统实验室 (1) ECE3200 - 微电子器件与电路 (3) ECE3200L - 模拟微电子实验室 (1) ECE3250 - 电磁场(3) ECE3301 - 微控制器简介 (3) ECE3301L - 微控制器实验室简介 (1) ECE3709 - 控制系统工程 (3) ECE3709L - 控制系统工程实验室 (1) ECE3715 - 电气和计算机工程师的概率、统计和随机过程 (3) ECE3810 - 电力工程简介 (3) ECE3810L - 电力工程实验室 (1) ECE4064 - 专业工程实践 (1) ECE4705 - 通信系统 (3) ECE4705L - 通信系统实验室 (1) EGR4810 - 项目设计原理与应用 (1) (B5) EGR4820 - 项目设计原理与应用 (1) (B5) EGR4830 - 项目设计原理与应用 (1) (B5) MAT1140 - 微积分 I (4) (B4) MAT1150 - 微积分 II (4) (B4) MAT2140 - 微积分 III (4) MAT2240 - 初等线性代数和微分方程 (3) PHY1510 - 牛顿力学简介 (3) (B1) PHY1510L - 牛顿力学实验室 (1) (B3) PHY1520 - 电磁学和电路简介 (3) PHY1520L - 电磁学和电路入门实验室 (1)
高级 EECE 选修课 经批准的技术选修课
EECE 300 和 400 级高级 EECE 选修课 § EECE 400 独立研究 EECE 495 EECE 指导研究 BIOL 204、205、206 入门系列 (5) BIOL 348 人体解剖学和生理学 (5) *CHEM 161、162 或 163 普通化学 I、II、III (5,5,5) CSCI 145 计算机程序与线性数据结构。 (4) CSCI 247 计算机系统 I (5) CSCI 241 数据结构 (4) CSCI 300 和 CSCI 400 级 ENGR 170 材料科学和工程简介 (4) ENGR 214 静力学 (4) ENGR 225 材料力学 (4) ENRG 320 能源资源科学 (4) ENRG 360 能源高效设计 (4) ENRG/ESCI 380 能源与环境 (4) ENRG/ECON 386 电力经济学。市场 (4) ENRG 420 能源科学 II (3) ENRG 464 可持续建筑分析 (4) ENRG 480 应用能源生产 (4) ENRG 486 电力公用事业规划 (4) *MATH 225 多变量计算和几何。 II (4) *MATH 226 极限与无穷级数 (4) *MATH 302 数论证明简介 (4) *MATH 304 线性代数 (4) *MATH 307 数学计算 (4) *MATH 309 离散数学证明简介 (4) MATH 312 初等分析证明 (4) *MATH 342 统计方法 I (4) MATH 343 统计方法 II (4) MATH 410 数学建模 (4) MATH 421 数学分析方法 I (4) MATH 422 数学分析方法 II (4)
创建一个运作更好且成本更低的政府。
ED 384 294 HE 028 407 作者 Gore, Al 标题 从官僚作风到成果：打造一个工作更高效、成本更低的政府。国家绩效评估报告。机构 副总统办公室，华盛顿特区。出版日期 1993 年 9 月 10 日 注释 175 页。；第 137-138 页列出了与教育部有关的 12 项主要建议。有关美国教育部的随附报告，请参阅 ED 379 992。有关相关报告，请参阅 HE 028 408-409。可从美国政府印刷局、文件主管处获取，邮寄地址：SSOP，华盛顿特区 20402-9328；文件主管，P.O.Box 371954，匹兹堡，宾夕法尼亚州 15250-7954（14 美元，外币 17.50 美元）。出版类型 报告 - 评估/可行性 (142) EDRS 价格 MF01/PC07 加邮费。描述 教育研究；效率；中小学教育；资格；联邦援助；*联邦政府；联邦立法；联邦计划；联邦法规；政府作用；补助金；高等教育；信息传播；机构管理；机构评估；组织变革；组织效能；专业发展；项目终止；公共机构；研究管理；员工发展标识符克林顿政府；债务追讨；*教育部；德怀特·D·艾森豪威尔数学和科学教育计划；初等中学教育法案；1968 年普通教育规定法案；*国家绩效评估；1991 年国家安全教育法案
地方平等准入计划资源指南
由于教师是影响学生成绩最重要的校本因素 1 ，而学校领导是第二位的 2 ，因此为俄亥俄州的学校配备优秀的教师和领导至关重要。俄亥俄州 2015 年“确保平等获得优秀教育者机会”计划体现了我们州和地方教育机构的这一承诺。俄亥俄州公平计划的目标是确保生活在联邦贫困线或以下的学生（经济上处于不利地位）和有色人种学生（少数民族学生）能够平等地获得优秀教育者的机会——这些教师和领导者要有效率、经验丰富，并且拥有适当的执照或认证。《每个学生成功法案》（ESSA）于 2015 年 12 月 10 日签署成为法律，它重新授权《初等和中等教育法案》（ESEA），并继续致力于为所有学生提供平等机会。俄亥俄州教育局制定了本指导文件，以协助各学区和学校解决该法案（ESSA）第 1112(b)(2) 3 节的规定。规划要求 学区和学校将继续使用 ED STEPS 流程参与本地公平准入规划。计划将通过 ED STEPS 系统的“一个需求评估和一个计划”中的“专业资本”部分提交。本地公平准入计划提交的时间将取决于学区或学校的 ED STEPS 一个计划队列。虽然这些是三年计划，但建议学区或学校每年审查其数据并进行任何必要的更改。 规划流程 本节包括有关本地计划制定的以下关键领域的信息：
2023 年 6 月清洁 ESSA 州计划修正案
简介 1965 年《初等和中等教育法》 (ESEA) 第 8302 条（经《每个学生成功法案》 (ESSA) 1 修订）要求部长制定程序和标准，根据该程序和标准，州教育机构 (SEA) 在与州长协商后可提交旨在简化申请要求和减轻 SEA 负担的综合州计划。ESEA 第 8302 条还要求部长制定综合州计划中需要包含的描述、信息、保证和其他材料。即使 SEA 在其综合州计划中只提交了所需信息，SEA 仍必须满足每个包含项目的所有 ESEA 要求。每个 SEA 在其综合州计划中可以（但不是必须）包含补充信息，例如其对改善所有学生成绩的总体愿景，以及其在制定综合州计划时与利益相关者协商和参与的努力。完成并提交综合州计划 每个 SEA 必须满足以下所有要求，这些要求适用于其选择纳入综合州计划的计划。SEA 必须使用此模板或包含所需元素的格式，并且该格式由州政府与州首席学校官员委员会 (CCSSO) 共同制定。每个 SEA 必须在其选择的以下两个截止日期之一之前向美国教育部 (Department) 提交其综合州计划：
计算机工程流程图
要求1：完成23门课程。 CS 111 – 计算机科学概论 3.0 CS 235 – 数据结构和算法 3.0 CS 236 – 离散结构 3.0 CS 240 – 高级编程概念 4.0 EC EN 191 – 新生研讨会 0.5 EC EN 224 – 计算机系统简介 4.0 EC EN 240 – 电路分析和实验室 4.0 EC EN 320 – 数字系统 4.0 EC EN 330 – 嵌入式系统编程简介 4.0 EC EN 340 – 电子电路设计 1 4.0 EC EN 380 – 信号与系统 4.0 EC EN 390 – 初级团队设计项目 3.0 EC EN 391 – 初级研讨会 0.5 EC EN 475 – 顶点设计 1 3.0 EC EN 476 – 顶点设计 2 3.0 MATH 112 –微积分 1 4.0 MATH 113 – 微积分 2 4.0 MATH 213 – 初等线性代数 2.0 MATH 215 – 计算线性代数 1.0 MATH 334 – 常微分方程 3.0 PHSCS 121 – 牛顿力学导论 3.0 PHSCS 220 – 电磁学导论 3.0 STAT 201 – 工程师和科学家统计学 3.0 要求 2：完成 2 个选项。选项 2.1：完成 1 门课程。 CHEM 105 – 大学普通化学 1 带实验室（综合）4.0 CHEM 111 – 化学原理 1 4.0 选项 2.2：完成 1 门课程。注意：建议使用 WRTG 312。WRTG 312 – 说服性写作 3.0 WRTG 316 – 技术交流 3.0
数学-II - 分支学科名称学科代码年级...
第一单元 傅里叶级数：傅里叶级数简介、不连续函数的傅里叶级数、偶函数和奇函数的傅里叶级数、半程级数 傅里叶变换：傅里叶变换的定义和性质、正弦和余弦变换。 第二单元 拉普拉斯变换：拉普拉斯变换简介、初等函数的拉普拉斯变换、拉普拉斯变换的性质、尺度变化性质、二阶平移性质、导数的拉普拉斯变换、逆拉普拉斯变换及其性质、卷积定理、应用 LT 解常微分方程 第三单元 变系数二阶线性微分方程：方法 已知一个积分、去除一阶导数、改变独立变量和改变参数、用级数法求解 第四单元 一阶线性和非线性偏微分方程：偏微分方程的公式、直接积分解方程、拉格朗日线性方程、查皮特方法。 二阶及高阶线性偏微分方程：具有常系数的 n 阶线性齐次和非齐次偏微分方程。分离变量法解波动和热方程 第五单元 向量微积分：向量的微分、标量和向量点函数、梯度的几何意义、单位法向量和方向导数、散度和旋度的物理解释。线积分、面积积分和体积积分、格林散度定理、斯托克斯散度定理和高斯散度定理 参考文献
概览：2024 年气候行动计划
• 循环经济：启动押金返还计划（目前已于 2024 年 2 月 1 日生效），并对一次性包装征收新税，重点针对冷饮一次性杯子。 • 公民参与：通过初等、中等和高等教育支持气候素养。 • 电力：采用电力存储政策框架，激励并使大型能源用户能够加入灵活需求计划，发布修订后的陆上风能发展指南，并按照年度 RESS 拍卖日历进行陆上和海上可再生电力支持计划 (RESS) 拍卖。 • 工业：根据爱尔兰可持续能源管理局国家热能研究的建议，制定实施国家氢能战略和实施工业热能脱碳路线图的工作计划。 • 公平转型：通过教育和培训委员会培养净零经济所需的绿色技能和能力，特别是针对中部地区——支持经济多样化以及退化沼泽的恢复和修复。 • 地方政府：采用所有地方政府的气候行动计划并开发脱碳区。 • 土地利用和土地利用变化及林业 (LULUCF)：实施新的森林战略实施计划（包括最新的林业计划）。 • 海洋环境：设计和启动到 2030 年实现 30% 海洋保护区覆盖率的国家进程。 • 公共部门以身作则：为所有公务员级别开展与气候相关的培训。 • 研究与创新：推进拟议的海上可再生能源创新园区的开发，以及 • 交通：关注替代燃料，加强铁路与港口的连通性，加快实施智能和可持续交通项目。