计算机科学:编程原理 I/II、面向对象编程、数据结构、Web 编程、数据库系统概念、编程语言概述、软件工程 I、算法设计与分析、数据科学工具 数学:发展数学、中级代数(面授和在线)、大学代数(面授和在线)、三角学(面授和在线)初等统计学、微积分、线性代数、矢量力学、微分方程、数学建模与科学计算、中级分析、数值分析、密码学。其他:信仰与科学研讨会、三维打印、计算机能力 奖项与资助 Xcel STEM 教育资助 (2018 - 2024) - 33,500 美元 资助主任。该拨款为先锋创客学院提供支持,为初中和高中学生提供学习 3D 建模和打印的讲习班,以激发对 STEM 职业的兴趣 NOYCE 教师奖学金计划 - NSF(2022-2026) - 136 万美元
有效期限:2021-2022 课程前缀:PHY 118 课程名称:医学成像科学 授课时数:3 学分时数:3 课程原理:完成 PHY 118 后,学生将为诊断医学超声和 X 射线技术学位课程以及其他相关的健康领域做好准备。 课程描述:本课程研究与医学成像科学领域相关的基础物理学。研究领域包括与 X 射线和核医学研究相关的辐射产生概念以及与超声检查相关的声学特性。先决条件/共同要求:((学分级别 MAT 102 最低成绩为 C 或学分级别 MAT 120 最低成绩为 C 或学分级别 MAT 110 最低成绩为 C 或学分级别 MAT 102 最低成绩为 TC 或学分级别 MAT 120 最低成绩为 TC 或学分级别 MAT 110 最低成绩为 TC 或学分级别 MAT 101 最低成绩为 C 或学分级别 MAT 101 最低成绩为 TC 或 COMPASS 代数 46 或 COMPANION 初等代数 075 或 ACCUPLACER 初等代数 075 或新 ACCUPLACER 高级代数 230 或 SAT 数学 460 或新 SAT 数学 500 或 ACT 数学 19)或(多项测量数学 1))必备材料:请访问 BOOKSTORE 在线网站获取最新的教科书信息。使用直接链接查找教科书。输入学期、课程前缀、编号和章节,您将链接到正确的教科书。其他要求:需要科学计算器供课堂使用和测试。仅适用于混合/在线学生:每个学生都必须在课程的第一周观看入学指导 PowerPoint 演示文稿。此演示文稿可在 D2L 的新闻下课程主页上找到。观看演示文稿后,所有在线学生都必须完成入学指导测验,该测验可在下拉作业菜单下找到。只有观看演示文稿并以 100% 的成绩完成测验后,学生才被视为正式注册课程
2015 年至 2018 年,他担任当时的教育和劳动力委员会的资深成员,并在跨党派合作通过重要立法方面取得了良好的成绩。2015 年,他是《每个学生都成功法案》的四位主要作者之一,该法案 13 年来首次重新授权《初等和中等教育法案》,并取代了《不让一个孩子掉队法案》。此外,2017 年,他努力确保通过立法来改革和更新我们国家的职业和技术教育系统,以及 2018 年的少年司法系统,这两项法案均由唐纳德·特朗普总统签署成为法律。后一项立法,即《少年司法改革法案》,包含了国会议员斯科特通过的《通过机会、指导、干预、支持和教育减少青少年监狱数量法案》(青年承诺)的核心原则,自 2007 年以来,他一直在每届国会中提出该法案。
如果可以获得有关噪声的详细信息,则可以显著提高量子纠错的性能,从而优化代码和解码器。有人提出,在量子纠错过程中,无论如何都要根据已完成的综合征测量来估计错误率。虽然这些测量保留了编码的量子态,但目前尚不清楚可以通过这种方式提取多少有关噪声的信息。到目前为止,除了消失错误率的极限外,只为某些特定代码建立了严格的结果。在这项工作中,我们严格解决了任意稳定器代码的问题。主要结果是,稳定器代码可用于估计由纯距离给出的量子比特数之间的相关性泡利信道。该结果不依赖于消失错误率的极限,即使高权重错误频繁发生也适用。此外,它还允许在量子数据综合征代码框架内测量误差。我们的证明结合了布尔傅立叶分析、组合学和初等代数几何。我们希望这项工作能够开辟有趣的应用,例如解码器对时变噪声的在线适应。
地点:拉森 239 学期:2022 年秋季 讲师:杰克·朱迪 jack.judy@ufl.edu M:352-672-1787 办公时间:有待 助教/同伴导师/指导教学 学生:无 课程描述(3 个学分):微系统和纳米系统制造简介,例如微机电系统 (MEMS) 和纳米机电系统 (NEMS),它们用于许多不同的应用(物联网、生物医学、航空航天、汽车、环境、国防、生物识别网络安全等)。主题包括缩放定律、用于生产 MEMS/NEMS 的许多微/纳米加工工艺、工艺集成、封装和其他制造问题。课程先决条件/共同必修课程初等微分方程、大学物理和普通化学 1,或经讲师许可。课程目标 由于微系统和纳米系统有广泛的应用(例如,电子、机械、生物医学、环境等的传感和驱动),本课程旨在教授来自不同背景的学生如何通过整合各种不同的微/纳米加工方法来制造微系统和纳米系统。将详细描述微系统和纳米系统生产所特有的许多不同的微/纳米制造步骤。 材料和供应费用 无。 必修教科书和软件
免责声明 除文件中包含的法定和监管要求外,本文件的内容不具有法律效力,也不对公众具有约束力。本文件仅旨在向公众阐明法律或机构政策下的现有要求。本文件旨在作为儿童和学生的社交、情感和行为支持以及其他心理健康服务的资源。此外,除了简要提到残疾学生作为一个子群体外,本文件不提供有关联邦残疾人法的具体指导,这些法律包括要求学校为残疾学生提供教育并采取个性化的方式提供服务,与根据《残疾人教育法》(IDEA)B 部分制定的学生个性化教育计划(IEP)或根据《1973 年康复法》第 504 条制定的计划(下称第 504 条和 504 计划)保持一致。附录 D 提供了与《初等和中等教育法案》(ESEA)、IDEA 和第 504 条中的社会、情感和行为支持以及心理健康服务相关的立法和政策资源摘要。有关这些计划、残疾儿童和学生的权利以及学校在这些联邦法律下的义务的信息,请参阅美国教育部提供的信息
佛罗里达州法规 (FS) 第 1001.42(18) 条规定,学区学校董事会每年批准并要求为学区内每所学校实施新的、修订的或延续的 SIP,这些学校的学校成绩为 D 或 F;在根据 s. 1008.22 由一个或多个学生小组实施的全州标准化评估中,成绩存在显著差距,定义见联邦初等和中等教育法案 (ESEA),20 USC s. 6311(b)(2)(C)(v)(II);没有显著提高通过全州标准化评估的学生比例;没有显著提高通过全州标准化评估并表现出学习进步的学生比例,定义见 s. 1008.34,并根据 s. 1008.34(3)(b) 计算;被确定为需要根据 s. 1008.34 建立的“学术卓越阅读成就计划”(RAISE) 提供教学支持。 1008.365;或与全州毕业率相比,某个子群体的毕业率明显较低。佛罗里达州行政法规 (FAC) 6A-1.098813 规定,地区学校董事会必须为该地区被评为不满意的每所青少年司法部 (DJJ) 学校批准一份 SIP。
年份 秋季学期 春季学期 COSC 10403: 编程入门 COSC 20203: 编程技巧 MATH 10524: 微积分 I MATH: 20123: 离散数学 I 大一 TCU 核心 – NSC 1 TCU 核心 - NSC 1 TCU 核心 3 TCU 核心 3 TCU 核心 3 TCU 核心 3 COSC 20803: 数据结构 COSC 30253: 计算机组织 CITE 30103: Unix/Linux 系统管理 COSC 30403: 编程语言概念 大二 MATH 30123: 离散数学 II MATH 30224: 线性代数 TCU 核心 – NSC 1 TCU 核心 - NSC 1 TCU 核心 3 TCU 核心 3 COSC 30203: 计算机系统基金 COSC 40203: 操作系统 COSC 30603: 数据库系统 COSC 选修课 2 初级 COSC 40403:算法分析 COSC 选修课 2 数学 10043:初等统计学 TCU 核心课程 3 TCU 核心课程 3 TCU 核心课程 3 COSC 40943:软件工程 4 COSC 40993:高级设计项目 4 COSC 选修课 2 COSC 选修课 2 高级 TCU 核心课程 3 自由选修课 自由选修课 自由选修课 自由选修课 自由选修课 注意:42 小时必须是在 TCU 修读的高级课程(30000 或 40000 级)。 科学要求 1
最近,量子计算重新引起了人们的关注,因为已经报道了几台较大规模的量子计算机,例如 [1]。容错量子计算(FTQC)[2]被认为是实现大规模量子计算机必不可少的。FTQC 对量子纠错码(QECC)中的码字执行计算,而不将其解码为原始信息。量子纠错可以分为两大类,一类是经典信息(比特序列)的传输,另一类是量子信息。FTQC 依赖于后者,因为量子计算机的内存由量子信息组成。本综述也关注后者。我们假设读者熟悉传统纠错理论和初等代数。特别是,假设读者具备张量积的知识。熟悉这些知识后,本文就可以自洽地阅读了。虽然本综述只对量子信息做了最低限度的回顾,但我们仍推荐 [3] 作为一本不错的量子信息入门教材。传统的纠错码通过向原始信息中添加冗余来纠正经典信息中的错误。量子不可克隆定理 [4] 认为这种冗余的添加是不可能的,量子纠错也是如此。然而,Shor 通过明确提供 QECC 的例子推翻了这种天真的信念 [5] ,这引发了人们对 QECC 的广泛研究关注,当时提出了许多 QECC 的构造。
创新应与其他国家参数进行比较进行分析。根据 2018 年世界银行人力资本指数值的国家排名,乌克兰在 157 个国家中排名第 50 位。排名前三的分别是:新加坡、日本和韩国。根据联合国人类发展指数,乌克兰属于人类发展水平高的国家集团,2017 年在 189 个国家中排名第 88 位。排名前三的分别是:挪威、瑞士和澳大利亚。在世界经济论坛全球人力资本报告中,该报告计算全球人力资本指数 (GHCI) 并对该国的人力资本(当前和预期)进行全面评估,2017 年乌克兰在 130 个国家中排名第 24 位。排名前三的分别是:挪威、芬兰和瑞士。根据 GHCI 的各个子指数对乌克兰的排名,其分析表明,该国在教育定量指标方面排名较高(教育总体水平、不同教育水平儿童的覆盖率相当于第 5 位),但在质量指标方面已经明显较差(初等教育质量 — 第 47 位,教育系统质量 — 第 51 位)。根据就业市场和员工技能的指标,排名甚至更低:88 — 按就业水平