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人工智能对学生学业成绩的影响
它是在正式环境中获取知识、发展思维的推理和判断能力、性格和操纵能力的艺术。教育可以被视为国家发展的关键，因为它可以发掘经济潜力，增强和装备社会中的个人，使他们能够充分参与国家政策并从中受益。根据 Agi 和 Yelloiwe (2013) 的说法，教育对于人力资源开发、传授适当的技能、知识和态度至关重要。在创造自我实现的环境方面，教育在国家和整个全球发挥着不可估量的作用。它是唯一一种通过系统的学习过程获得详尽的知识来解放和保护人权的工具。Usha (2007) 认为，教育是教授和培训个人的艺术，为特定行业或职业提供正确的培训和必要的技能，通过更好的学业成绩为社会带来积极影响。
收到日期 2024 年 2 月 16 日 接受日期：2024 年 7 月 18 日 发布日期：2024 年 7 月 28 日 摘要 生活各个方面的技术进步导致人工智能融入教育实践。学生对人工智能辅助工具的使用在学术环境中变得更加重要，这形成了一系列积极和消极的观点。本研究探讨了人工智能辅助工具对学生整体个人和学业成绩的影响。因此，这篇文章具有重要意义，因为它评估了摩洛哥高中生如何使用人工智能辅助工具来解决他们的家庭作业。这项研究试图回答这些学生在多大程度上依赖这些工具，并研究教师对人工智能给课堂带来的这些不断变化的影响的态度和担忧。为了实现研究目标，我们采用了混合方法，同时采用了定量和定性方法。因此，研究结果表明，学生严重依赖人工智能来完成日常家庭作业任务，这阻碍了他们的学习过程和技能习得。这些发现为政策制定者、家长、教育工作者和学习者提供了一些建议，让他们意识到过度使用人工智能辅助工具对学生学习成果的不利影响。关键词：学业成绩、人工智能、
收到日期 2024 年 2 月 16 日 接受日期：2024 年 7 月 18 日 发表日期：2024 年 7 月 28 日 摘要 生活各个方面的技术进步导致人工智能融入教育实践。学生对人工智能辅助工具的使用在学术环境中变得更加重要，这形成了一系列积极和消极的观点。本研究探讨了人工智能辅助工具对学生整体个人和学业成绩的影响。因此，这篇文章意义重大，因为它评估了摩洛哥高中生如何使用人工智能辅助工具来解决他们的家庭作业。该研究试图回答这些学生在多大程度上依赖这些工具，并研究教师对人工智能给课堂带来的这些不断变化的影响的态度和担忧。本研究采用混合方法实现研究目标，同时采用定量和定性方法。因此，研究结果表明，学生严重依赖人工智能来完成日常家庭作业任务，这阻碍了他们的学习过程和技能习得。这些研究结果为政策制定者、家长、教育工作者和学习者提供了几项建议，要求他们意识到过度使用人工智能辅助工具对学生学习成果的不利影响。关键词：学业成绩、人工智能、辅助工具、过度依赖、高中生、家庭作业、个人发展 引用为：Tamimi, J., Addichane, F., & Madani, S. A.(2024).评估人工智能家庭作业辅助工具对高中生学业成绩和个人发展的影响。阿拉伯世界英语杂志 (AWEJ) CALL 特刊 (10)。36-42。 https://dx.doi.org/10.24093/awej/call10.3
技术对学生学业表现的影响
在当今迅速发展的世界中，技术是在各个部门应用的，包括农业，工业，服务，尤其是教育。M.L. niess（2005）强调，在过去的十年中，技术的整合在教育中取得了长足的进步。 H. Kay（2004）的研究对配备计算机和技术在其教学环境中的教师进行了调查，表现出积极的结果，表明学生的学习态度和主动性有所改善。 实现这些积极的成果，需要教育工作者将技术调整并融入他们的课程，这是一个充满挑战且漫长的过程（A. Ertmer＆otterbreit-Lefwich，2010年）。 Matthew J. Koehler和Punya Mishra（2009）肯定，由于它对教育工作者构成的挑战，将技术整合到教学中是复杂的。 尽管面临这些挑战，Kimberly A. Lawless和James W.（2007）指出，技术知识已成为教学的基本技能，并且在教育环境中的电子资源的可用性使教师有效地将技术整合到他们的教学过程中，尽管这种整合往往落后于其他教学活动。M.L.niess（2005）强调，在过去的十年中，技术的整合在教育中取得了长足的进步。H. Kay（2004）的研究对配备计算机和技术在其教学环境中的教师进行了调查，表现出积极的结果，表明学生的学习态度和主动性有所改善。实现这些积极的成果，需要教育工作者将技术调整并融入他们的课程，这是一个充满挑战且漫长的过程（A. Ertmer＆otterbreit-Lefwich，2010年）。Matthew J. Koehler和Punya Mishra（2009）肯定，由于它对教育工作者构成的挑战，将技术整合到教学中是复杂的。尽管面临这些挑战，Kimberly A. Lawless和James W.（2007）指出，技术知识已成为教学的基本技能，并且在教育环境中的电子资源的可用性使教师有效地将技术整合到他们的教学过程中，尽管这种整合往往落后于其他教学活动。
科技进步对高中生学业成绩的影响
4 迪里塔小学 摘要：早在疫情之前，教育中就已开始引入科技。随着疫情的爆发，高中生出于个人和学术目的使用科技的情况显著增加。本研究旨在确定科技进步对菲律宾三描礼士省和奥隆阿波市选定的公立和私立学校高中生学业成绩的影响。通过分层随机抽样，从选定的学校中选取 187 名高中生作为受访者。该研究采用描述性调查研究设计，以调查问卷为主要工具，描述科技进步对学生学业成绩的新影响。结果表明，学生经常会感受到科技进步对学业成绩的影响，既有积极的影响，也有消极的影响。此外，研究发现，在性别、学校和专业方面，科技进步与学生学业成绩的相关性存在显著差异。研究表明，教育部（DepEd）可以带头举办研讨会和培训，以帮助教师成功地将技术融入课堂；分配足够的资金来创建有助于解决学生之间数字鸿沟的项目；分配足够的资金为学校提供额外的技术设备；教师教育者可以在教学过程和课程计划中练习使用和纳入更多的技术；学生可以开始利用技术来帮助他们提高学业成绩；家长可以监督孩子对技术的使用，以避免滥用和对学业成绩产生负面影响。
认知灵活性任务期间的大脑参与度与英语学习者的学业成绩相关
英语学习者 (EL) 是来自非英语背景的学生，是美国一个快速增长但研究不足的学生群体，他们面临着独特的学习挑战。认知灵活性——在任务需求之间轻松切换的能力——可能是 EL 学习的一个重要因素，因为他们必须管理非主导语言的学习并以多种语言获取知识。我们使用功能性 MRI 测量了一组西班牙裔中学 EL 学生 (N = 63) 的认知灵活性大脑活动，并将其与他们的学术技能联系起来。我们发现，认知灵活性任务期间的大脑参与度与扫描仪外的阅读和数学测量有关。这些关系在整个大脑中都有观察到，包括认知控制、注意力和默认模式网络。这项研究表明了认知灵活性对青少年 EL 的现实重要性，其中大脑参与度的个体差异与教育结果有关。
探究一对一数字技术整合对基础教育学生参与度和学业成绩的影响
这篇硕士论文由多米尼加学者文科和教育 | 研究生奖学金免费提供给您，供您开放访问。它已被多米尼加学者授权管理员接受并纳入教育 | 硕士论文。如需更多信息，请联系 michael.pujals@dominican.edu。
教育屏幕时间和STA Bubukal小学的6年级学生的学业表现。克鲁兹，拉古纳
这项研究的主要目的是确定拉古纳圣克鲁斯Bubukal小学的6年级学生的平均教育屏幕时间，以协助学生的学习成绩。采用描述性方法系统，准确地描述了感兴趣的情况。采样过程涉及67（67）位受访者，他们回答了研究人员的问题以收集数据。研究中使用的主要工具是由五个问题组成的调查问卷。研究人员用来建立平均教育筛查时间与6年级学生的第三季度之间的关系，涉及中央趋势的度量以及Pearson Product-qument-amment相关系数，以检查平均教育筛查时间与学生第三季度之间的关系。研究人员得出结论认为零假设被拒绝。电视和笔记本电脑使用的平均教育屏幕时间之间的关系被解释为弱（负）线性关系，分别是-0.2266和-0.2127，而在手机使用中，这是一种弱（积极）线性关系，而R-Value的R-VALUE则比R-val val vals by Byte cripts cripts a-Crigals少得多。因此，平均教育屏幕时间与第三季度学生之间的关系并不重要。研究人员想提出以下建议：1。）2.）3.）4.）因此，研究人员发现，教育屏幕时间，尤其是在笔记本电脑，手机和电视等小工具的情况下，并不会显着影响学生的三季度学生。Bubukal小学的学生可能会从研究人员那里获得一张传单，其中包括有关屏幕时间，可以用于学习的教育网站的信息，有关如何明智使用屏幕时间的建议以及建议使用小工具的时间限制。Bubukal小学可以考虑将更多的技术和小工具整合到学习过程中，以增强学生的知识并帮助他们追赶高级和现代世界。父母和监护人应使用小工具为孩子的屏幕时间设定时间限制，以便他们可以明智而负责任地使用它。未来的研究人员应使用其他信息进行类似的研究，以进一步探讨该主题，并将该研究作为与教育筛查时间和学术绩效有关的未来研究的参考。关键字：教育屏幕时间；学业表现；小工具
大学业务个人报销指南 (AP-01)
• 供应商标识 • 税务/企业编号，应包含在收取 HST/GST/QST 的发票上 • 购买者标识 • 购买商品描述 • 支付金额及付款证明（例如信用卡号的最后 4 位数字） • 缺少上述任何信息且与信用卡或银行对账单不符的订单确认书不可接受 PayPal 或其他第三方收据不是可接受的支持文件。 外币收据应以购买时的原始货币为面值。如果您选择使用个人信用卡进行外币购买并希望按照信用卡公司收取的汇率报销，您必须提供收据/发票以及显示费用和收取汇率的信用卡对账单摘录，否则将使用 Mosaic 中的汇率。外语收据应附有费用说明。
青少年在学业中使用和感知的有用性：探索他们与执行功能和学术成就的关系
来自动物模型和人类研究的越来越多的证据表明，心理刺激物可以显着影响社会行为。考虑到，社会行为调节和表达的神经回路与精神刺激物的靶向人士高度重叠，这并不奇怪，在大多数情况下，这种神经是具有强烈的有益的，因此具有令人上瘾的特性。在目前的工作中，我们提供了有关非法和处方心理刺激物的影响的概述，例如可卡因，苯丙胺型兴奋剂，甲基苯甲酸酯或莫达犬对社交行为，例如社交行为，孕产妇行为，侵略，侵略，成对的纽带和社交认知以及在动物中的社交行为以及对他们的心理和人类的方式。最后，我们讨论了为什么这些效果会因多种变量，例如考虑的药物类型，急性与长期使用，临床消费与娱乐消费或存在或不存在伴随的危险因素而有所不同。