南加州大学,创意技术研究所 2,3 eric.greenwald@berkeley.edu,1 mjohnson@ict.usc.edu,2 nwang@ict.usc.edu 3 摘要 人工智能对社会的影响日益普遍。虽然创新教育计划正在开发中,但人们对于学生(尤其是大学前学生)如何构建对人工智能核心思想的理解和实践,或者哪些概念最适合哪个年龄段的了解甚少。在本文中,我们讨论了一项针对初中和高中学生的认知访谈研究,以更好地了解学生如何学习人工智能概念。我们旨在阐明以下问题:学生在遇到人工智能概念时能够运用哪些背景知识和经验;哪些概念最容易获得,哪些概念更具挑战性;学生对人工智能问题有何误解;以及如何帮助学生利用相关概念(如数学和计算思维)来理解人工智能概念。这项探索性研究的结果有可能为大学前青少年的人工智能学习提供重要见解。这些初步发现可以为进一步的研究提供参考,从而将学习和评估的设计建立在循证学习进度和年级水平表现期望的基础上。
简介 超小型系列 超小型轴承包括 30 公制系列、33 和 S 英寸系列以及 F 法兰系列。这些轴承可承受径向、推力和组合载荷,这些载荷与它们设计的小轴的承载能力成比例。它们适用于小马力电机、精密仪器、家用电器、电影放映机和类似设备。F 法兰系列具有外部肩部,轴承可安装在通孔外壳中。此系列用于紧凑性至关重要或无法加工外壳肩部的地方。超小型系列中的所有系列都包括屏蔽版本。30 公制系列还提供毛毡密封件、机械密封件和橡胶密封件,而 33 和 S 英寸系列则提供橡胶密封件。超小系列中的一些尺寸由不锈钢制成。
通过系统地查询适合每个主题的一段时间内的医学和科学书目数据库来开展深入的文献搜索。根据所涵盖的主题,如有必要,还可以通过查询其他特定数据库进行补充。所有研究的共同步骤是系统地搜索国内外已发表的临床实践建议、共识会议、医疗决策文章、系统评价、荟萃分析和其他评估著作。探索所有有用的网站(政府机构、学术团体等)。通过一切可用手段寻找无法通过传统信息传播渠道获取的文献(灰色文献)。选择的语言是法语和英语。参考了可能与主题相关的立法和监管文本。工作一开始就进行初步研究,为听证委员会提供信息,使其能够独立于专家报告构建指导报告。该研究会定期更新,直至项目结束。通过检查所分析文章和专家报告中引用的参考文献,可以选择在查询不同信息源时未识别的文章。
4.1.重要过程 ...................................................................................................................... 75 4.2.任务 ............................................................................................................................ 76 4.2.1.经验方法 ............................................................................................................. 76 4.2.2.机械方法(分析解决方案).................................................................................... 79 4.2.3.数值模型模拟挥发 ............................................................................................. 81 4.3.传输和沉积 - 高斯、拉格朗日、欧拉类型模型 ............................................................................................. 81 4.3.1.传输方法 ................................................................................................................ 82 4.3.2.转换过程 ................................................................................................................ 85 4.3.3.沉积过程 ................................................................................................................ 86 4.4.多媒体模型(包括逸度模型) ............................................................................. 87 4.5.模型收集 ...................................................................................................................... 89 4.6.第 2 步筛选:考虑科学和技术质量标准。92 4.7.模型评估结果 ................................................................................................................ 94 4.7.1.估算农药挥发 .............................................................................................................. 94 4.7.2.估算农药运输和沉积 ............................................................................................. 102 4.7.3.多媒体模型 ............................................................................................................. 109 4.8.空气模型在监管环境中的应用 ............................................................................. 117 4.8.1.短距离运输的现行方法 ............................................................................................. 117
该方法的一个关键方面是开发一个与建筑行业工作相关的二氧化硅暴露数据库,该数据库通过对国际科学文献(期刊文章、公共和私人组织的报告以及数据库)进行详尽搜索而建立。该数据库将测量结果(暴露水平)与一系列与暴露和采样条件相关的合格参数相关联。与更经典的文献综述方法相比,这种策略更受青睐,后者包括单独分析期刊文章中的数据,并将信息综合在表格中,表格分别呈现每项研究,但这使得不同的数据难以解释。总共有 500 多份文件,其中 116 份被保留,因为它们包含与暴露水平相关的信息。此外,还分析了 67 份专门涉及控制方法的文件。
石墨烯器件中的量子霍尔效应最近允许使用稳健的电阻平台( R H = R K /2 = h /2 e 2 )作为欧姆的计量实现 [1]。未来传播欧姆的途径之一是通过构建能够提供多个量化电阻值的量子霍尔阵列电阻标准 [2]– [6]。在制造此类网络之前,必须降低接触和互连处的累积电阻。在本研究中,使用四端和两端方法测量和比较了外延石墨烯器件的量化霍尔电阻 (QHR)。当应用超导多串联接触时,不希望的电阻显著降低。这些新的设备接触几何形状和成分为下一代电阻标准的设计开辟了新途径。
作者非常感谢布鲁金斯学会会长 John R. Allen 的领导,感谢他为本报告撰写前言,感谢副总裁兼全球经济与发展项目主任 Brahima S. Coulibaly 的支持。作者要感谢国家情报委员会的讨论,这些讨论对本报告的起草产生了很大的影响。作者感谢以下同行评审员的参与并同意参加技术交流会议 (TEM):Aloysius Ordu、Addisu Lashitew、Chris Meserole 和 Witney Schneidman。最后,作者非常感谢 Christina Golubski 和 Esther Lee Rosen 的编辑和评论、Hippolyte Fofack 的讨论、David Batcheck 的设计和格式、Jeannine Ajello 的社交媒体和宣传工作以及 Molly Sugrue、Justine Hufford 和 Emmaline Theobald 的开发工作。
J 的形象受到质疑,有时甚至受到威胁,而母亲和姑姑则试图不惜一切代价挽救她、提升她。最终,大家齐心协力,共同洗刷形象,治愈伤口。随着战术资源的出现,让步-对抗运动、辩护和重新表述成为最小化的机制,减轻所犯的错误,同时出现价值化策略,例如,极端合作,以强化和真实地塑造自治的社会形象,在西班牙语案例中,D. Bravo 表示,这是“展示自己独创性并意识到自己的优良品质”的策略,[如厄瓜多尔人对祖先的最大尊重(Placencia,1996)或盎格鲁-撒克逊文化对隐私的热情(Wierzbicka,1991)]。
保留所有权利。未经许可不得重复使用。永久。预印本(未经同行评审认证)是作者/资助者,他已授予 medRxiv 许可,可以在此版本版权所有者于 2020 年 10 月 26 日发布的版本中显示预印本。;https://doi.org/10.1101/2020.10.22.20217513 doi: medRxiv preprint
教师应鼓励学生提出多种解决问题的策略,并让他们有机会与全班同学分享他们的策略。教师应点名提出与所介绍策略不同的策略的学生,而不是随机点名。教师应鼓励学生不仅展示他们的方法,还要解释他们选择该方法的原因。本文件第一页引用的实践指南第 36-37 页中的示例 16 和 17 为教师提供了极好的示例。