国家医学委员会(NMC)最近发布了2024年修订的基于能力的医学教育指南(CBME)课程,标志着印度医学教育发展的关键时刻。基于2019年成立的基金会,该修订后的课程介绍了旨在使医疗培训与当代全球标准相结合的关键进步。这些更新不仅可以增强教育经验,还确保未来的医疗专业人员配备了知识,技能和能力,可以在现代医疗保健环境中蓬勃发展。本文重点介绍了生物化学课程中的重大变化,强调了其重要性以及朝着整合临床相关性,创新教学方法和强大评估策略的转变。鼓励教育者根据这些预期的标准确定其教学的优先级。本文还提供了将这些变化纳入教学方法论的策略,从而为教育者提供了证据的指导。关键字:评估策略,生物化学课程,临床相关性,基于能力的医学教育(CBME),教学方法
简介 该领域的一致研究表明,学生接受的日常课堂教学质量对他们的整体成绩有重大影响。所有学生都必须接受高质量、符合标准、符合年级水平的教学。因此,在教师实施课程时,他们应该有策略地、有意识地利用循证教学实践,帮助学生达到预期的学习成果。本节讨论的两种相互关联的循证教学实践包括显性教学和建模(De Smedt & Keer,2018 年;Hattie 等人,2021 年;Jayanthi 等人,2021 年;TNTP,2018 年)。显性教学是一种循序渐进的教学方法系统,教师在其中检查他们计划教授的各个元素并不断检查学生的理解程度。显性教学系统中的两种基本教学方法是直接教学和建模(Ashman,2021 年)。见下图 4.1。 图 4.1:显性教学和建模
简介 神经教育学是一门应用性跨学科科学领域,旨在构建教育过程,考虑到大脑发育数据、有效的教学和学习方法、掌握教育材料过程中的大脑组织,考虑到学生和教育工作者的大脑发育特点。神经教育或神经教学法(神经教育学)是教育工作者和神经科学家合作的一个新的研究领域。该领域利用神经科学、心理学、认知科学和教育领域的最新进展来改进教学方法和学校课程。神经教育学是一门科学,其专家开发教学方法,让您从不同年龄段的人(儿童和成人)的课堂中获得最佳效果。它们基于对人类大脑功能的现代研究:其形成和成熟的阶段,其发展和功能的特点。神经教育学的目标是利用有关高级心理功能大脑组织的个体特征的知识,在实践中以最佳和创造性的方式解决教学问题。简而言之,通过神经教育学可以:
• 实施新的教学方法:基于项目的学习;基于互联网的绩效支持系统;在线互动教学 • 解决 cVET 中的非歧视和社会包容问题,重点关注该行业就业能力的性别层面和移民的 VET • 激励和定期再培训教师和培训人员
转变认知康复:McKay Moore Sohlberg,Justine Hamilton和Lyn S. Turkstra的有效教学方法。版权所有©2023 The Guilford Press。允许复印该材料授予本书的购买者以供个人使用或与客户一起使用(有关详细信息,请参见版权页面)。
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每个模块中的教学策略取决于主题的性质。模块在以学生为中心的方法的框架内提出,目的是刺激批判性思维。该计划使用教学方法,互动学习,小组会议和受监督的临床工作。鼓励独立学习。研究任务是在主管的指导下完成的。
转变认知康复:McKay Moore Sohlberg,Justine Hamilton和Lyn S. Turkstra的有效教学方法。版权所有©2023 The Guilford Press。允许复印该材料授予本书的购买者以供个人使用或与客户一起使用(有关详细信息,请参见版权页面)。
大学提供了一种在线学习模型,该模型将最新的教育技术与最严格的教学方法之间进行平衡。具有最高国际认可的独特方法,它将为学生提供在迅速发展的世界中发展的关键,在这个世界中,创新必须是每个企业家的重点。
使用最先进的技术和最新的培训内容,以及采用有效的教学方法是支持 ENAV 所有操作和技术培训课程成功开发的关键因素。在设计和提供学习过程方面的出色承诺有效地监督了三个相关领域:持续的模拟器维护和开发,这对于操作人员的培训过程至关重要,也是培养社交技能和能力的有效方法;培训中心与所有 45 个控制塔和 4 个区域控制中心之间的持续合作和相互交流,使教员和教师能够保持其能力处于最高操作水平;通过参与和贡献国家和国际专业网络,对教学方法的模型和创新进行实验和考虑。本目录中的培训课程和服务是 25 多年技能开发和培训操作和非操作人员经验的成果。这些经验使得 ENAV 培训中心能够满足越来越具有挑战性的需求:从基础课程到为国际客户开发复杂的解决方案,从初始培训到不断更新运营人员在提供空中交通方面的技能。