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计算机科学与工程系 - 人工智能与数据科学
简介 本课程采用综合、连贯、一体化的教学方法，提高学生在学术/职场环境中有效运用英语的能力，培养学生的接受性（听力和阅读）以及生产性和互动性（口语和写作）技能。课程从学习语言转向使用语言。成功完成 B.Tech 的必修英语课程后，学生将有信心参加国际语言资格/熟练程度测试，如雅思、托福或 BEC，不仅能够清楚地用言语表达自己，还能胜任校园分班考试的写作任务和语言能力部分。课程将采用基于活动的教学方法，确保学生在课堂和实验课上都能实际使用语言。 课程目标：
主动学习课堂观察工具
在本文中，我们介绍了 2015 年设计的主动学习课堂观察工具 (ALCOT) 的修订版，旨在帮助教师反思主动学习课堂中采用的教学方法。自 ALCOT 最初开发以来，主动学习课堂的设计及其教学方法发生了重大变化。受这些变化的启发，我们决定更新 ALCOT，以应对课堂设计和教学的新发展。除了对 ALCOT 的更新外，本文还列出了新 ALCOT 可用于其他教师支持途径的方式。它还提出了课堂观察如何促进各种利益相关者之间的对话，从而有助于推动有关主动学习和主动学习课堂的广泛制度变革。
Unistem的北安普敦学位
我们的学者由科伦坡大学艺术学院前院长迪恩·塞尔瓦（Indral de Silva）副校长领导；新加坡国立大学研究员（NUS）；哈佛大学哈佛大学公共卫生学院高级研究员；澳大利亚国立大学（ANU）博士学位研究员。De Silva教授因其在教育和重新设计传统教学方法的创新意识形态而受到高度尊重。 他以通过非常规思维，创造性的解决问题和跨学科的合作来推动知识的界限而闻名。De Silva教授因其在教育和重新设计传统教学方法的创新意识形态而受到高度尊重。他以通过非常规思维，创造性的解决问题和跨学科的合作来推动知识的界限而闻名。
卫生专业教育证书（CHPE）...
模块：医疗保健教育教师的教学设计：Asghar Naqi博士| Alia Khalique博士| Ammar Ahmad博士| Anusheh Attique | Rehana Kazi | Eilya Mohsin要成功培训下一代医疗保健专业人员，医学教育者必须在课堂和临床环境中使用创新的教学策略和技术。这个当代计划将传统和新颖的教学方法整合在一起，以开发熟练的临床教育者，这些教育者可以应用教育理论和教学最佳实践来指导医学生和培训医生。参与者将经过各种教学方法，非常适合大型课堂教学，并探索不同的教学模型，例如混合，在线，混合和翻转。涵盖的主题：
InnoEducaTIC 2020 - accedaCRIS
第七届伊比利亚美洲ICT和TAC领域教育创新会议旨在成为讨论、交流和传播教育创新和研究领域教学经验的论坛。他们将讨论与 ICT 培训的教学方法和策略相关的主题，以及在高等教育和非大学培训中使用这些技术进行学习和知识 (TAC) 的主题。会议为教师、教育管理者、研究人员和学生提供了一个参与的场景，以解决以下相关问题：能力的获取和验证、教学方法和资源、学习评估、新知识的使用技术、学位质量管理以及与教育创新相关的其他主题。
利用人工智能学习英语作为未来教师的第二语言：系统评价
人工智能 (AI) 正在通过将传统教学方法与先进技术相结合 (Huang, 2020) 来提供更准确和个性化的评估 (Al-Jaward, 2023)，从而改变对英语作为外语 (以下简称 ESL) 学习的评估。这些工具可以实时分析大量数据，为教师提供有关每个学生的优势和劣势的详细信息，促进教学方法的快速调整 (Chinda 等人，2022 年；Lesia 等人，2022 年)。此外，人们正在对这些数字工具进行研究，以确定它们是否真的对语言学习有效 (Rosell, 2021 年)，例如巴布亚应用程序 (Peña-Acuña 和 Crismán-Pérez, 2022 年) 包含用于发展第二语言发音的人工智能。已经开发了问卷调查（Henrichsen，2018），以调查通过应用程序进行计算机辅助发音的第二语言学习的有效性。人工智能驱动的教学方法区分了自适应第二语言学习应用程序（个性化内容）和交互式应用程序（鼓励对话练习和实时反馈）。有用于对话、辅导、模拟、推荐和情感支持的聊天机器人，使用自然语言处理和机器学习技术来增强语言学习。有使用人工智能、AR 和游戏化的语言学习聊天机器人。
全班或小组流利教学 - ERIC
摘要：本文回顾了四种经过科学验证的流利度教学方法（流利度导向阅读教学、广泛流利度导向阅读教学、流利度导向口头阅读和广泛流利度导向口头阅读）。其中两种适用于全班，两种适用于小组。本文定义了流利度、自动化和韵律的关键组成部分，并讨论了它们对阅读理解的贡献。自动化通过释放注意力来关注意义，而韵律通过处理节奏和表达来发挥作用，而节奏和表达又反映了文本意义。本文还介绍了有效流利度教学的四项原则：建模、广泛的练习机会、使用回顾和韵律元素的结合。本文介绍的四种教学方法基于两种不同的整合广泛阅读机会的策略：重复阅读与广泛阅读。这四种方法都使用具有挑战性的文本，或学习者近侧发展区高端的文本，因此，与只阅读教学水平的文本相比，学习者可以接触到更广泛的词汇和概念。这四种方法还为全班或小组阅读教学提供了高效的程序。本摘要的目的是为读者提供有效的课堂教学方法。
进入初级课程规范草案的提交
爱尔兰小学自1999年上一次重大课程变更以来就已经发生了深刻的转变。受教育最佳实践，教学方法和评估技术的进步影响，教育格局已经发生了巨大变化。同时，社会变化，例如不断发展的个人和家庭身份和经验，我们学生的多样性和独特需求以及快速的技术进步对我们的小学的学习产生了深远的影响。这些转变在我们的教室中很明显，在我们的教室中，现代教学方法不再与1999年的课程完全保持一致（爱尔兰政府，1999年）。这些变化的累积效应是需要一项课程，不仅反映了现代教育理论和实践，而且还包含我们现代社会的丰富多样性和复杂性。