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爱尔兰小学自1999年上一次重大课程变更以来就已经发生了深刻的转变。受教育最佳实践，教学方法和评估技术的进步影响，教育格局已经发生了巨大变化。同时，社会变化，例如不断发展的个人和家庭身份和经验，我们学生的多样性和独特需求以及快速的技术进步对我们的小学的学习产生了深远的影响。这些转变在我们的教室中很明显，在我们的教室中，现代教学方法不再与1999年的课程完全保持一致（爱尔兰政府，1999年）。这些变化的累积效应是需要一项课程，不仅反映了现代教育理论和实践，而且还包含我们现代社会的丰富多样性和复杂性。
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