XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System第二语言
探索基于计算机的浏览系统在教学中的应用...
要发出有意义的话语，需要语音、句法、语义和语用等微系统协同工作。传统和现代方法都承认发音在学习第二语言中非常重要。由于感知与发音密切相关，训练感知声音必然成为语言习得的重要组成部分。然而，在外语教学史上，发音在许多方法中被赋予了不同的地位。基于语法翻译的方法一直认为发音无关紧要。直接方法声称发音非常重要，并通过教师示范来呈现它。这种方法假设合唱或单独练习的声音将自动转换为学习者的“正确”发音。在听说法中，发音也非常重要。在这种方法中，教师示范，学生通常在最少的配对练习的帮助下重复。通过让学习者“提高”
第一语言如何影响英语学习？设计一项良好的课堂活动，用于教英语的中国儿童
摘要。本文的目的是向英语老师展示如何通过了解第一语言对获得英语的影响来实现更好的课程计划，更合适的教学材料和更有效的教学。当时使用的四个主要技能（出现，说话，阅读和写作）在本文中使用。在此分析中，观察到英语老师可以通过学习者从学习者对母语的思维开始并融合第一语言的思维习惯来比较两种语言，从而帮助学生更好地了解英语和母语之间的差异。它将通过四个主要技能来帮助学生促进对英语的获取和理解。本文的贡献是支持英语教师为年轻人提供更好的英语教学活动的想法，并帮助年轻的学习者理解英语作为第二语言。
人工智能对学生自主性的影响......
课程，乌兹别克斯坦 https://doi.org/10.5281/zenodo.14380714 简介 由于新兴的学习范式设计，自主性在语言学习中的重要性最近受到了广泛关注。学生自主意味着学习者对自己的学习过程负全部责任，这对于学习者掌握第二语言非常重要，因为学习者是独立的。许多人认为，自我导向的学习者或自我导向的学习过程会产生更投入的自我导向学习者，对他们来说，学习任务更有激励性、更相关，因为它们更接近真实的语言使用。关于费尔干纳国立大学 ESP 课程的开发，重要的是不仅要讨论自主性的好处，还要讨论其绝对必要性，以便让学生为以英语为主的国际化劳动力市场做好准备。
针对特定目的的英语教学。A 中心 - ERIC
摘要 本手册是专门用途英语 (ESP) 教学计划开发的指南。概述了评估学生需求、设定可实现的目标、设计计划以及为课堂选择合适的材料和活动的分步程序。描述了四种语言技能（听力、阅读、口语和写作），并提供了教授这些技能以及语法和学习技能的建议。还介绍了计划和课堂管理的一般准则。一个特别部分解决了准备出国留学的学生的需求，资源部分回顾了和平队 ESP 教师可用的材料并给出了从和平队信息收集和交换中订购这些材料的说明。本手册并非对英语作为第二语言 (ESL) 教学技术和方法的详尽回顾，而是侧重于应如何构建 ESL 计划以教授 ESP。（作者/MSE）
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（a）每个学区都需要通过双语或英语作为第二语言（ESL）课程模型提供双语教育，应为每个新兴的双语（EB）学生提供机会在其年级级别参加所需计划。每个学生的熟练程度应由语言能力评估委员会（LPAC）指定，该标题的第89.1220（g）条（与语言能力评估委员会（LPAC）有关）。学区应容纳指导，起搏和材料，以确保EB学生有充分的机会掌握所需课程的基本知识和技能，其中包括德克萨斯州的基本知识和技能（TEKS）和英语语言水平标准（ELPS）。参加双语课程模型的学生可能会证明他们对每个内容领域的家庭或合作伙伴语言或英语中的基本知识和技能的掌握。
使用 AI Mobile COLT 提供定量数据以支持语言教学和职前教师培训中的反思过程：讨论
摘要 .Mobile COLT 是一个便携式的第二语言课堂活动分析平台，基于著名的语言教学交际导向 (COLT) 方案 (Spada & Fröhlich, 1995)。它已被开发用于使用 Windows 平板电脑进行实时课堂分析。本文首先介绍了 COLT 分析方案，并阐述了 Mobile COLT 的功能、其在课堂实践中的应用以及人工智能 (AI) 版本 (AI Mobile COLT) 的开发。本文还简要报告了在日本进行的两项研究，以探讨如何使用 Mobile COLT 进一步促进语言教学发展。然后，本文简要介绍了作者发起的一个合作项目，该项目旨在探索如何将 AI Mobile COLT 系统与 Moodle 中的电子档案平台相结合，以提供基于证据框架的定量数据。
2023 Newsletter_august
在生命的头五年中，儿童大脑的生长速度比以往任何时候都快。每当我们学到新知识时，我们的大脑就会在大脑中建立新的物理联系。如果您在阅读本文时学习新知识，那么您的大脑将与开始阅读时的身体不同！儿童大脑是为了学习新事物而建造的。科学家估计，在出生到3岁之间，儿童大脑每秒建立100万个新的神经联系。尽管成年人也可以学习新事物，但可能需要更长的时间或需要更多的练习。例如，成年人学习第二语言或第三语言要比孩子要困难得多。孩子们学到了这么快，以至于他们的大脑建立了比他们需要的更多的联系。在2至3岁之间，儿童大脑在大脑中的联系是成年人的大脑的两倍。
纸笔写作模式与计算机辅助写作模式作为任务复杂性的新维度
摘要：在本文中，我们提出将写作方式（纸笔写作与计算机写作）概念化为认知任务复杂性因素。为了为这一理论提出奠定基础，我们首先回顾了先前基于认知任务的模型对第二语言（L2）写作的改编。然后，我们比较了纸笔写作和计算机写作方式的一般特征，概述了将学习和表现相关的重要性归因于写作方式的多学科理论模型的主要原则，并回顾了现有的实证证据。由此，我们得出理论和实证依据，将写作方式概念化为任务复杂性维度。在概述我们的概念观点之后，我们继续回顾可用于独立评估纸质和计算机书写的 L2 任务中的认知负荷的方法。在结论中，我们提供了对未来研究的启示和建议。
减少纽约州北部难民的人才浪费
难民的人才浪费阻碍了利用人口增长促进纽约州北部经济发展的努力。当难民无法参加英语作为第二语言 (ESL) 课程时，尤其是针对医学、工程、计算机科学和商业管理等专业领域的高级课程，这些课程强调职业特定词汇时，就会发生人才浪费。当难民无法获得求职帮助和职业指导，或无法负担在其领域获得第一份工作所需的专业资格评估时，就会发生人才浪费。当难民无法获得额外的美国专业教育和资格证书时，就会发生人才浪费，而这些教育和资格证书是他们担任专业职位所必需的，与逃离祖国之前的工作相当，从而最大限度地为经济增长做出贡献。
