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World File Search System视觉障碍
使用人工神经网络对视觉障碍进行建模
我们提出了一种方法来弥合人类视觉计算模型与视觉障碍 (VI) 临床实践之间的差距。简而言之，我们建议将神经科学和机器学习的进步结合起来，研究 VI 对关键功能能力的影响并改进治疗策略。我们回顾了相关文献，目的是促进充分利用人工神经网络 (ANN) 模型来满足视障人士和视觉康复领域操作人员的需求。我们首先总结了现有的视觉问题类型、关键的功能性视觉相关任务以及当前用于评估两者的方法。其次，我们探索最适合模拟视觉问题的 ANN，并在行为（包括性能和注意力测量）和神经层面预测它们对功能性视觉相关任务的影响。我们提供指导方针，为未来针对受 VI 影响的个体开发和部署 ANN 的临床应用研究提供指导。
在黑暗中烹饪：探索空间音频作为视觉障碍的辅助技术
游戏描绘了一个智能的家庭厨房环境。玩家有一个与客人计划的晚餐约会，灯光熄灭。为了完成游戏，需要在客人到来之前准备一顿饭菜，完全在黑暗中。数字语音助手会在整个体验中引导用户，提醒他们食谱，烹饪程序，时间限制以及如何找到每种所需的成分和餐具。智能家居使声音能够以数字腹膜式的方式从不同的对象投影[6]，可帮助用户在没有任何视觉提示的情况下找到必要的资源。语音助手能够对与任务相关的玩家问题进行语音识别，理解和答复。所有用户任务都需要用户的微观运动感，即感知障碍和危害的直接环境[13]，这是由智能家居通过辅助技术方式提供的。大多数任务只是基于发现和重新定位的对象，例如将意大利面放入锅中。难度依赖于缺乏愿景：需要仅根据声音和触觉指导找到资源。游戏中代表的大多数物体都是真实的，例如食物，水和厨房用具，通过被动性触觉改善玩家的存在感[5]。
CVI（脑视觉障碍）资源
家长手册：https：//cviscotland.org/downloads/cvibookint.pdf教学CVI：Teach-cvi（Teachcvi.net）Teachcvi是一种合作伙伴关系，旨在为教师和卫生保健专业人员创建协作工具。它的目的是在教师/教育者和医疗保健专业人员之间建立桥梁，以便他们可以共同努力以使目标群体受益：脑视觉障碍的儿童（CVI）。儿科皮质视觉障碍协会https://pcvis.vision/儿科皮质视觉障碍社会的使命是提倡改善由于脑部障碍，疾病或伤害而导致视力丧失的儿童生活质量。任务仅限于有关视觉感的问题。珀金斯盲人学校：www.perkinselearning.org提供在线课程，讲座和信息会议。美国盲人基金会：www.afb.org提供与CVI儿童教育有关的教科书。www.afb.org/info/living-with-vision-loss/eye-条件/Cortical-visual-impairment-raumatic-traumatic-traumatic-brain-brain-injury-brain-brain-brain-brain-brain---nokological-vision-vision-vision-loss-vision-vision-loss-nopstical-nopersportical-cortical-cortical--cortical-- cortical-视觉效果 - 与盲人的brine for Brain for Brine for Brine for Brine for Brine for Brine for Brine for Brine：癫痫发作的半球切除术www.brainrecoveryproject.org告知父母和看护人为孩子做出更好的医疗保健决定。教育工作者在了解孩子的优势和需求时尽其所能。临床医生在触手可及的知识翻译总结时会更好地咨询家庭。作为可信赖的循证信息提供商，我们的网站，指南和网络研讨会是您孩子癫痫手术旅程中任何人的可靠来源。Strategytosee.com : Strategy To See's Mission is to provide strategies, suggestions and techniques to parents, caretakers, teachers and other action heroes, who hope to encourage more consistent and efficient use of vision in children with Cerebral/Cortical Visual Impairment CVI connect: https://cviconnect.co/ An iPad application for use by families, educators, medical professionals and others in support of children with Cortical Visual损害。Kanlovkids：https：//kssb.net/services/kanlovkids/网站上有关视觉障碍和视觉发展儿童的网络研讨会。Prosopagnosia：无法识别面孔的人的网站www.faceblind.org
后视觉途径的参与与通过虚拟现实/眼睛跟踪范式检测到的儿童中风患者的高阶视觉障碍相关
儿童中风造成的脑损伤会增加高阶视觉处理（HOVP）缺陷的风险，例如脑视觉障碍（CVI），如果未治疗，这会导致严重的行为和学习障碍。使用基于虚拟的现实搜索任务和结构磁共振成像分析，我们评估儿童中风患者的功能视觉缺陷程度和潜在的解剖相关性。方法：20名儿童中风患者和38个健康对照组完成了动态视觉搜索任务，该任务使用虚拟现实/眼睛跟踪（VR/ET）范式来量化2021年至2024年之间的功能视觉能力（中风后平均7.34年）。使用统计比较方法和线性回归模型分析了同类人群之间的虚拟现实评估措施，中风成像特征（视觉途径参与）和神经心理结局。结果：所有童年中风患者都可以完成VR/ET任务，其指标与视觉注意力和处理速度的神经心理学测试相关，如成功率和任务符合性以同等程度与控制措施所证明的那样。但是，在我们的患者队列中观察到对任务负荷变化的敏感性较低，对任务负荷变化的敏感性较小，并且在启动对目标的响应时会受到更大的损害。涉及后视觉途径的MRI病变分析损伤，特别是视觉辐射，下纵向筋膜或上部纵向筋膜，与较慢的反应时间相关，以在VR测试时控制目标时固定在目标上时固定在目标上。结论：受到中风影响的儿童的床边VR/ET评估可以检测到神经心理学测试证实的HOVP缺陷迹象。成像表明诊断时的后视觉途径参与与后来生活中视觉跟踪能力受损的发展密切相关。虽然HOVP缺陷的检测依赖于3至6岁之间的当前标准临床和神经心理学评估，但我们的研究表明，中风发作时成像的损伤模式可以帮助识别出患有HOVP缺陷风险的儿童。这可能使早期监控和及时的适应能力促进功能视觉发展，这对于学习和技能掌握至关重要。关键词：儿童中风，功能视觉，脑视觉障碍，高阶视觉处理，视觉辐射，后视觉途径
信息基因组视觉障碍
视觉障碍的 DNA 研究是各种眼部疾病诊断过程的一部分，对于诊断、预后和治疗具有重要的附加价值。视力障碍基因组包括各种视觉障碍，包括视网膜营养不良、近视、先天性和青少年白内障、玻璃体视网膜病变、角膜异常、视神经萎缩、眼部发育障碍、先天性青光眼和视网膜毛细血管瘤。基因组中含有许多综合征基因，其中视力障碍可能是首发表现。出现其他健康问题的风险会增加。如果有可能发现综合征原因，则应在患者的检查前咨询中提及这一点。 由于视力障碍的基因组是一个包含多种类型视力障碍的广泛基因组，因此有可能在该基因组内偶然发现。换句话说，在对视力障碍进行基因组分析时，可能会发现患有视网膜营养不良等疾病的患者患另一种类型的视力障碍（例如视神经萎缩）的风险增加。但发生这种情况的可能性非常小。
使用人工智能在视觉障碍的人的教育中
在过去的几十年中，技术进步导致了教育领域辅助技术的发展。具体来说，在特殊教育中，有残疾人的访问可能需要适应教育计划和技术应用，以增强其独立性和参与社会。这些创新的教育技术之一是人工智能。研究表明，人工智能的有效应用是对具有特殊教育需求的学生（例如视觉障碍的学生）的重要帮助。本文简要审查了有关AI在视觉障碍者教育中的应用，以及它是否可以改善其生活质量以及他们平等获得所有教育水平的研究。它还提供了一个案例研究，即“人民”系统，以深入分析AI用作辅助技术。
较高的视觉功能缺陷独立于脑视觉障碍儿童的视觉敏锐度度量
脑视觉障碍（CVI）是儿童双边视觉障碍的主要原因，通常以视觉敏锐度（VA）损失（VA）丢失和较高的视觉功能缺陷（HVFD）为特征。但是，VA损失与HVFD之间的关系仍然未知。先前使用较高视觉函数问题清单（HVFQI）的研究表明，正常的VA并未排除HVFD。在这项对CVI儿童的前瞻性对照研究中，我们研究了HVFD和VA损失程度之间的关系，以完善我们对这种关系的理解。我们介绍了两个新指数 - HVFD频谱和严重性 - 以全面了解CVI如何影响单个孩子和整个队列。我们还进行了分析，以确定HVFQI在引发HVFD的有效性，并对HVFD与年龄之间的关系进行初步分析。研究参与者包括59名CVI儿童（年龄：9.87±3.93岁[平均±SD]；双眼VA：0.35±0.34 log Mar。）和120个具有正常视力的神经型（NT）儿童（年龄：8.7±2.8岁；双眼VA：0.14±0.16 logmar）。临床病史和注释独立证实了CVI的诊断。父母接受了HVFQI的采访，并使用五级李克特量表记录了他们的回答。Mann - Whitney U-Test（MWU）确定了HVFQI区分CVI和NT参与者的能力；费舍尔的精确测试（FET）和D-可变性的希尔伯特 - 西米特独立标准（DHSIC）评估了HVFDS和VA之间的独立性。使用DHSIC分析支持这些发现（P -Value 0.784）。CVI（频谱：0.65±0.24，严重程度：3.1±0.77）和NT（频谱：0.12±0.17，严重性：1.42±0.49）的平均光谱（范围0-1）和严重程度（范围1-5）指标（0.65±0.24，严重程度：3.1±0.77）。mwu（p -value <0.00001）证实了HVFQI将CVI与NT儿童区分开的能力。FET报告的p值为0.202，这表明数据在HVFDS的严重程度与VA之间没有任何关系。基于这些结果，我们敦促除了VA措施外，还需要对HVFD的所有怀疑CVI的儿童进行评估。HVFQI可能会增加我们对视觉感知，认知和视觉指导作用的神经基础的理解，并带领我们朝着CVI的概念模型迈进，转化为临床实践改进。
视觉障碍患者的水生治疗
在游泳的绑带中，我们与许多由于大脑异常而影响身体残疾的人，会影响肌肉中的音调和运动控制。除了在运动方面遇到身体困难外，它们还具有称为皮质视觉障碍的共存状态。什么是皮质视觉障碍？皮质视觉障碍或脑视觉障碍（CVI）是一个用来描述由于脑损伤引起的视觉障碍的术语。CVI不同于其他类型的视觉障碍，这些视觉障碍是由于眼睛的物理问题。CVI是由对大脑视觉中心的损害引起的，大脑的视觉中心会干扰大脑和眼睛之间的通信。眼睛可以看到，但是大脑没有解释所见的内容。这是在大脑视觉中心受伤的条件下发现的。神经塑性是一个重要的概念，可以在与这些人合作时了解。神经可塑性被定义为“神经系统通过重新组织其结构，功能或损伤后的结构，功能或连接（例如中风或脑外伤）或创伤性脑损伤（TBI）来改变其活性而改变其活性的能力”。正是这个概念驱使我们成为水生治疗师，为我们的患者带来丰富的经历和运动机会，以帮助重新布线大脑。水生治疗对CVI有益吗？我们使用前庭输入（特定方向的位置运动和变化）和本体感受性输入（压缩肌肉和关节检测压力并有助于身体意识），以及声音和触摸以增强感官并帮助患者处理信息。
增强视觉障碍患者的医疗体验：以用户为中心的设计的系统文献综述
摘要：为有视觉障碍的人提供公平服务，这是归因于合并症以及身体和态度障碍的持续挑战。卫生系统中准则和实践的不相容性导致用户与服务之间的复杂互动。通过这项系统的文献综述，我们旨在探索以用户为中心的设计的潜力，以增强卫生系统中视力障碍的用户体验。我们调查了2013年至2023年之间在PubMed，Science Direct，Scopus和Web of Science发表的同行评审期刊论文。我们确定了14项研究，主要集中于旨在了解视觉障碍的人在改善可访问性和可用性方面面临的挑战。用户参与是大多数项目的关键方面。研究清楚地证明了以用户为中心的设计为这些用户提供更好的体验的潜力。
水上运动干预对运动技能的原始文章有效性并适应视觉障碍的幼儿的水生环境
Original Article Effectiveness of aquatic motor intervention on motor skills and adjusting to aquatic environments among toddlers with visual impairment: A pilot study MICHAL NISSIM* 1 , KENNETH KOSLOWE 2 , YAEL RAUCH PORRE 3 , EINAT ALTER 4 , RUTH TIROSH 5 1 Special Education Department, The David Yellin Academic College of Education, ISRAEL 2,3,4 Eliya-Association for Blind and Visually Impaired Children,以色列5水疗，以色列艾林医院在线发布：2024年5月31日（接受出版于2024年5月15日，doi：10.7752：10.7752/jpes.2024.05119方法：在这项试验研究中，将8至36个月的视觉障碍的三十三名幼儿随机分为两组：干预组同时接受了30分钟的水上运动干预和30分钟的物理疗法课程，每周一次，每周一次，持续12周，对照组每周仅接受30分钟的物理治疗，为期12周。使用了Peabody Developmental Motor Scales – 2nd Edition（PDMS-2），水取向测试ALYN1（WOTA1）和前视觉评估（PREVIAS）。目的：本研究旨在评估物理治疗和水生运动干预对视觉障碍的幼儿运动技能，调整和水功能的影响。另一个目标是研究运动技能，视觉功能以及视觉障碍的幼儿中水中的调整和功能之间的关系。结果：统计分析显示，运动技能和对象操纵的时间和研究组之间存在显着相互作用。PDMS-2总分[F = 5.2，P <0.05]和对象操作[F = 5.89，P <0.01]与对照组相比，干预组的时间显着改善。此外，结果表明，视觉障碍的幼儿中水的调整和功能有了显着改善。分析显示干预组[t（17）= -8.62，p <0.01]发生了重大变化。但是，PDMS-2总分（M = 13.54，SD = 9.48）的变化与WOTA1分数变化（M = 7.05，SD = 3.47）[R（16）= 0.68，P> 0.05]之间没有发现显着相关性。结论：这项研究强调了物理疗法和水生运动干预在增强运动技能并促进对视觉障碍的幼儿的适应水环境方面的有效性。这些发现主张将这种干预措施整合到早期干预计划中，以更好地支持视觉障碍的幼儿的发展需求。关键词：早期干预；水疗；婴儿；视觉残障引言视觉障碍是幼儿中普遍的感觉障碍（Solebo＆Rahi，2014年），这是由各种病因引起的，包括遗传状况，产前或围产期感染，早产，创伤和环境影响（Yahalom等人（Yahalom等人，20222））。视觉障碍对幼儿发展的影响是累积的（Sonksen＆Dale，2002）。扭曲的视觉信息破坏了信息处理和解释，导致发展延迟。先前的研究强调，与典型的同龄人相比，视觉障碍的儿童在实现发展里程碑方面的滞后滞后（Alon等，2010），具有各种运动技能的特定延迟（Elisa等，2002； Hallemans等，2011）。在六个月的大约六个月大的时候，幼儿通常开始表现出自愿运动模式和总体运动技能，从而积极探索他们的环境。但是，具有视觉障碍的幼儿可能会遇到延误运动技能的延迟，包括爬行，站立和独立步行。他们也可能会面临精细运动技能的挑战，例如伸出手和抓住小物体，这些物体需要眼镜（Braddick＆Atkinson，2013; Celano et al。，2016; Prechtl等，2001）。考虑到生命的头几年的高神经塑性，应尽早开始对视觉功能和运动技能的干预（Yin等，2019）。研究表明，通过早期干预，视力障碍的儿童可以达到与普通人群相当的功能水平（Saklofske等，2002）。神经科学的研究支持了早期干预对具有视觉障碍的幼儿发展的重要性。在关键时期，视觉皮层的发展受视觉和运动体验的影响，这种神经灵活性受到视觉刺激和运动活动的影响。然而，自出生以来的视觉经历有限，会阻碍视觉皮层中神经元的成熟（Fazzi等，2005）。尽管对早期干预对残疾幼儿的重要性得到了广泛认可（Novak＆Morgan，2019; World Health