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学区远程学习计划模板
2020 年 6 月 24 日，杜西州长发布了 2020-41 号行政命令，在 COVID-19 期间优先考虑儿童和学校，涉及 2020-2021 学年学校重新开放。作为行政命令的一部分，所有公立学校均可提交远程学习计划 (DLP)，以获得在 2020-2021 学年为未获得亚利桑那州批准的在线教学 (AOI) 计划的学生提供远程学习选项的灵活性。学区必须在实施远程学习之前向亚利桑那州教育局 (ADE) 提交 DLP。学区可在向 ADE 提交计划后开始运营其 DLP。特许学校必须使用亚利桑那州特许学校委员会 (ASBCS) 提供的模板，并且必须按照 ASBCS 和每个特许持有人指定的教育项目经理在通讯中指定的方式提交其 DLP。
批准的远程学习CE课程
脊医继续教育单位道德，法律和法规2小时A伦理和法律CA-D-24-11-10006 2024年11月2024年10月1025年10月，脊骨司法部继续教育单位适当的道德编码和计费1小时道德计费和编码CA-D-24-1107 1024年10月2024年10月2024年10月2024年10月2024年10月2025年Chirapor Education Unipertor教育
远程学习不是在线面对面
由于2020年初的大流行，法国政府像许多其他政府一样，决定暂时关闭大学，并要求学院完全专注于在线教育或电子学习。在一个数字内容成倍增加的世界中，这种大流行是开发距离电子学习的机会。许多政客找到了一个独特的机会，可以减少甚至消除面对面的教学活动。在工程学中，这种经验显示出明显的限制和弱点。本文重点介绍了微电子教育中提出的几个问题，以及回到面对面学习的充分理由，尤其是为了获得知识。的确，对于科学和技术的工程师，硕士和博士学位，专有技术是必须的，这将永远不会被虚拟体验所取代。真正的实践是应对未来十年的技术挑战的必要价格。
rienties，巴特； Domingue，约翰； Duttaroy，Subroto； Herodotou，Christothea； Tessarolo，Felipe和Whitelock，Denise（2024）。什么远程学习螺栓
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RNN 集团的远程学习 - A5 小册子
作为一个包容性的组织，我们致力于确保各个年龄段的学习者都能得到发展、学习新技能并取得成就，以便他们在离开 RNN 集团时能够完全具备资格成功进入劳动力市场并从事自己热爱的职业，从而在个人生活和职业生涯中都过上幸福而充实的生活。
开放和远程学习（ODL）的创新实践......
摘要 在印度独立 75 周年 (AMRITK KAAL) 中，数字鸿沟仍然是一个重大挑战，阻碍了平等获得教育和社会经济机会，从而阻碍了实现 2030 年之前可持续发展目标 4。本研究论文探讨了开放和远程学习 (ODL) 中采用的 AI、VR 和 AR 等创新实践，以克服印度多样化景观中的数字鸿沟。ODL 机构已成为教育民主化的关键推动者，惠及偏远和边缘地区的学习者。本文探讨了 ODL 平台用于增强数字包容性的策略和技术，包括移动学习、交互式多媒体内容和社区参与计划。此外，它还研究了政府政策和伙伴关系在促进数字素养和基础设施发展方面的作用。通过分析研究论文、研究文章、案例研究和实证数据等文献综述，本文阐明了 ODL 中的成功模式和最佳实践，强调它们在缩小数字鸿沟和促进包容性增长方面的功效。此外，它还确定了关键挑战和需要改进的领域，例如互联网可访问性、可负担性和教学适应多样化的学习需求。通过全面分析印度开放远程教育的发展格局，本文为政策制定者、教育工作者和利益相关者提供了见解和建议，以促进数字公平并利用数字时代的技术增强学习的变革潜力。
学生对远程学习质量的看法...
抽象成功的开放和远程学习取决于发达的自我结构材料，这对于促进自我指导的学习至关重要。有效的自我教学材料传达知识，激励学习者并减少对广泛支持服务的需求。这项研究研究了远程学习材料在选定的埃塞俄比亚高等教育机构中的有效性，重点是他们通过自学维持学生参与的能力。这项研究采用了一种混合方法，通过来自175名学生的问卷收集数据。调查结果表明，除了一个私人机构外，选定的机构未能开发有效的自我结构远程学习材料。为了应对挑战，高等教育机构的员工应接受有关开发和评估ODL材料的深入培训，HEIS应开发促进有效自学的课程材料。
通过远程学习以及逆转方法对自我保健行为和生活质量的原始/研究论文效应
a。护理系护理和助产士，乌尔米亚大学医学科学大学，伊朗乌尔米亚b。伊朗乌尔米亚乌尔米亚大学医学科学大学生命统计系 *通讯作者：纳德·阿加哈尼（Nader Aghakhani）（博士学位），护理和助产士护理系，乌尔米亚乌尔米亚乌尔米亚乌尔米亚大学医学科学大学。 电子邮件：naderaghakhani2000@gmail.com https://doi.org/10.32598/jnacs.ss.2411.1079这是根据Creative Comportibution-noncrution-Noncormercial 4.0许可（CC by-NC 4.0）的开放访问文章。 ©2025作者。 摘要本研究旨在确定和比较使用远距离学习和逆转方法对自我护理行为以及心力衰竭患者生活质量的影响。 这项准实验研究是对90例心力衰竭患者进行的，他们在2021年至2022年之间访问了Urmia的Sey-Shohada教育和医疗中心。 患者被随机分配到三组：逆转教育组，远程学习组和对照组。 对照组接受了常规的教育护理，而逆转方法组是通过面对面的询问来评估其不定期的，要求患者用自己的话来解释他们学到了什么。 远程学习组通过WhatsApp获得了指导。 使用配对t检验，方差分析（ANOVA），协方差分析（ANCOVA）和CHI-SQUARE测试在社会科学统计软件包（SPSS）版本22中分析数据。 1│简介伊朗乌尔米亚乌尔米亚大学医学科学大学生命统计系 *通讯作者：纳德·阿加哈尼（Nader Aghakhani）（博士学位），护理和助产士护理系，乌尔米亚乌尔米亚乌尔米亚乌尔米亚大学医学科学大学。电子邮件：naderaghakhani2000@gmail.com https://doi.org/10.32598/jnacs.ss.2411.1079这是根据Creative Comportibution-noncrution-Noncormercial 4.0许可（CC by-NC 4.0）的开放访问文章。©2025作者。摘要本研究旨在确定和比较使用远距离学习和逆转方法对自我护理行为以及心力衰竭患者生活质量的影响。这项准实验研究是对90例心力衰竭患者进行的，他们在2021年至2022年之间访问了Urmia的Sey-Shohada教育和医疗中心。患者被随机分配到三组：逆转教育组，远程学习组和对照组。对照组接受了常规的教育护理，而逆转方法组是通过面对面的询问来评估其不定期的，要求患者用自己的话来解释他们学到了什么。远程学习组通过WhatsApp获得了指导。使用配对t检验，方差分析（ANOVA），协方差分析（ANCOVA）和CHI-SQUARE测试在社会科学统计软件包（SPSS）版本22中分析数据。1│简介结果表明，在干预之前，这三个组之间的平均自我保健和生活质量得分（对照，逆转和远程学习）在统计学上没有显着意义（p> 0.05）。但是，在干预后，除身体维度外，自我保健教育和生活质量的平均得分在这三组中具有统计学意义（p = 0.0001）。基于逆转和远距离学习方法对心力衰竭患者的自我保健和生活质量的积极影响，建议使用这两种教育方法，因为它们的简单性和易于在教育这些患者方面使用。关键词：自我保健教育，远程学习，逆转方法，自我保健行为，生活质量，心力衰竭。
表 1：已获批准的“远程学习”项目
工料测量学士 英国 2014 年 9 月 - 2017 年 8 月 莱斯特大学 新媒体、治理与民主文学硕士 英国 2014 年 9 月 - 2017 年 8 月 莱斯特大学 新媒体与社会文学硕士 英国 2014 年 9 月 - 2017 年 8 月 莱斯特大学 大众传播文学硕士 英国 2014 年 9 月 - 2017 年 8 月
公共供应链管理研究生文凭 (NQF 8) 2025 学费 - 远程学习
根据 1997 年《高等教育法》，在高等教育和培训部注册为私立高等教育机构。注册证书编号：2008/HE007/004。