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建设性学习环境的这些方面通常被概括为“安全性”。 设置角色扮演 尽管角色扮演在沟通技巧培训中具有重要价值，但对于许多学习者来说，使用角色扮演可能是课程中不受欢迎的一部分。他们过去可能经历过组织不善的角色扮演。组织良好的角色扮演首先要明确讨论基本规则。这些规则包括小组内保密、利用暂停时间来强调讨论要点，以及学习者可以随时暂停以向小组或主持人寻求指导。重要的是，首先讨论角色扮演如何成为一种有用的教学工具，并且它对学习者来说往往具有挑战性。询问“你对角色扮演的担心是什么？”并承认角色扮演有时会让人觉得不自然和引起焦虑，可以帮助学习者更容易参与。从剧本转向即兴角色扮演 角色扮演有多种构建方式，每种方式都有不同的优势，可以影响小组的安全性和有效性。小组规模是一个实际考虑因素。对于一个由 4-8 名学习者组成的小组，使用一个角色扮演，由一名主持人征求小组的反馈和意见，可以非常成功，因为大多数或所有学习者都可以在某个时候发挥积极作用，而不会在没什么可说的时候感到有说话的压力。两三人一组的小组可以轮流扮演角色扮演中的“演员”和观察员，观察员可以注意角色扮演中使用的技巧，例如： 使用肢体语言
剧本角色扮演
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