摘要 本研究讨论了大纲策略在 Sidoarjo STKIP PGRI 英语教育项目 ELT 学生论文写作课中的应用，该项目于 2019 年招募了 10 名学生。本研究使用的工具是清单观察和问卷调查。使用的数据技术是定性数据，其中将描述数据。第一个研究工具，研究人员使用清单观察表进行实施评估，通过从头到尾观察班级写论文和参与学习活动，其数据以勾号形式描述在表格中，结果表明学生在课堂上开展了许多活动，通过大纲策略提高了他们写论文的能力。下一个工具是用于反应评估的问卷，研究人员通过包含 15 个是或否问题的谷歌表单向 ELT 学生索取数据。问卷结果显示，90% 的学生回答是，10% 的学生回答否。结果表明，在英语教学学生运用提纲策略写作论文的学习活动中，学生的实施和反应非常积极和良好。关键词：论文写作，提纲策略，英语教学学生 1. 引言