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5 让学生去办事。如果你没有事要做，可以在一张纸上写：“请微笑着向约翰说声谢谢，然后让他回到课堂。”用订书机把纸订起来，让他把它带到学校办公室、图书馆或护士那里。6 开始讨论课程，使课程更具互动性。在课程中寻找要点，提出问题，以促进讨论或分享意见。当只有老师在讲话时，患有注意力缺陷多动症的孩子很容易走神或分心。让更多的人参与课堂可以创造多样性和趣味性。7 与学生建立眼神交流，看着他说话。
终极注意力缺陷多动障碍工具包 1.pdf
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