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公共教育是所有学生的基本权利，教育机会和公平是教育必须建立的基本原则。它是人类发展的护照，可以打开大门，扩大机会和自由（《人权宣言》）。作为教育工作者，我们的目的是为所有学生创造真正的学习机会，并认识到每个孩子都有一种可爱的品质，必须重视、认可和利用这些品质来提高他们的学习能力。作为一个教育系统，我们需要培养这样一种心态：所有学生都有独特的学习需求，每个教育专业人士都有责任努力消除许多学生在成就、机会和信仰方面面临的入学机会、参与和代表性方面的差距。州教育机构 (SEA) 发现自己在领导变革以提高学生学习能力方面处于前所未有的关键地位（Rhim & Redding，2011）。州长和州立法者将 SEA 视为管理高优先级学校计划的引擎。联邦政府对州和地方使用联邦资金寄予厚望，同时允许州在实现这些目标方面拥有更大的自主权。地方教育机构 (LEA) 比过去更愿意向州政府寻求指导和支持，以满足选民对提高学校成绩的要求，并在问责制时代应对复杂的教学和学习问题 (Redding, 2012)。作为州教育领导者，MDE 正在转变我们的组织以更好地满足这些要求，并正在寻找新的、更大胆的解决方案来缩小有色人种学生、土著学生和残疾学生的学业成绩差距，并提高所有学生的学业成绩、社会情感和行为学习。因此，明尼苏达州教育部正在以不同的方式考虑其角色，为我们的学区和特许学校提供领导、支持和合作，以确保每个学生，无论种族、民族、背景、邮政编码和能力如何，都能接受世界一流的教育。
明尼苏达州教育部战略计划 - MDE
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