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1 引言 人工智能 (AI) 素养已成为现代世界的必需品，尤其是对于工程专业本科生，而不仅仅是计算机科学家 [1]。人工智能素养被定义为理解各种产品和服务中人工智能的基本技术和概念的能力 [2]，它正成为推动当前和未来劳动力市场的行业所追求的一项关键技能 [3] [4]。尽管人工智能教育的重要性不容置疑，但与医学和应用科学等其他领域相比，其正式融入程度一直落后 [5]。正规教育对人工智能素养的迫切需求强调了学生不仅仅是最终用户，而且是潜在的问题解决者，能够在不同场景中运用人工智能技术提出想法并创造解决方案 [6]。蒙特雷技术大学最后一年本科生的人工智能技能发展是借鉴技术、教学和内容知识 (TPACK) 框架 [7] [8] 并结合基于项目的学习 (PBL) 技术完成的。蒙特雷技术大学的教育模式以挑战为中心，学生参与其中并合作发展学科和跨学科技能 [9]。
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