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当今的教育工作者面临着让学生为人工智能时代做好准备并塑造他们的学习体验的挑战。目前，我们对医学和兽医学中 ChatGPT 知识的理解还处于起步阶段；然而，了解人工智能语言模型至关重要，这样教育工作者才能释放学生的潜力，促进负责任的使用，并使人工智能模型与教育目标和学习目标保持一致。鉴于人工智能的局限性以及学生对这些平台的使用日益增多，教育工作者和学生了解这项技术的实用性和局限性至关重要。因此，本研究的目的是评估 ChatGPT-3.5 和 -4.0 在兽医课程考试中的知识水平和表现一致性。
两种人工智能模型在兽医课程考试中表现不佳
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