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分析社会和机构如何产生人口中的合规性和依从性与理解行为如何被视为症状相关。例如，当学生不符合社会期望（例如，由“模型”同行设定的规范）或不愿遵守与学校受控时空，时间和行为相关的规则和法规时，他们被视为有问题。推定通常是行为的主要原因是内部病理，而不是环境因素或与个人脆弱性的环境相互作用。，强制性的教育和学术成就的压力创造了规则和社会规范，在这些规则和社会规范中，学生经常将学生置于不适合他们的气质，动力和能力的情况下（例如，被动学习情况，对坐着静止的期望以及对长时间对任务进行兴趣的期望）。
ADHD诊断增加的社会学观点
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