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过渡年应为学生提供学习、成熟和发展的空间，避免考试压力。因此，学校应确保在所有学习领域，过渡年课程与相应的中学毕业证书课程有明显区别。过渡年课程不是中学毕业证书课程的一部分，不应被视为花三年而不是两年学习中学毕业证书课程的机会。这并不是说过渡年课程应该缺乏知识内容；重要的是，它们应为学生在所有发展领域提供挑战。完成过渡年后进入中学毕业证书课程的学生应该比没有享受这一年好处的学生更有能力，也更愿意学习。那些在过渡年后进入职场的人应该成为发展良好、善于思考的年轻人。
过渡年计划——学校指南
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