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标准4.HF.1设置一个特定且可衡量的短期目标并跟踪进度。掌握的概念和技能•列出学生可以做出的可能改进，并讨论如何将这些目标转化为目标。•完成目标模板并在房间周围显示。学生可以每天更新他们以跟踪进度。关键背景知识标准3.HF.1：设定一个可衡量的短期目标，并确定可以帮助实现该目标的人。相关标准：当前年级标准4.SAP.1：说明选择拒绝酒精，烟草，尼古丁和其他物质如何与实现个人目标有关。相关标准：未来等级标准5.hf.1：定义智能目标并确定智能标准如何提高目标的有效性。标准4.hf.2描述选择如何产生正面和负面后果，并举例说明一个人的决定如何受到包括同伴在内的他人的积极或负面影响。掌握的概念和技能•列出了学生面对的共同选择，并让他们确定每个人的积极和负面后果。•讨论我们自己的选择如何影响我们周围的人。批判背景知识标准3.HF.5：解释可信赖的成年人（例如，父母，监护人，亲戚，老师，辅导员，神职人员）是在做出决定时提供建议和指导的资源。相关标准：当前年级标准4.SAP.1：说明选择拒绝酒精，烟草，尼古丁和其他物质如何与实现个人目标有关。将解决方案写入个人经验。相关标准：未来等级标准5.hf.2：定义智能目标并确定智能标准如何提高目标的有效性。标准4.hf.3认识并接受合理的人可能会有不同的意见。掌握的概念和技能•集思广益地接受他人意见差异并保持健康的关系的方式。批判背景知识标准3.hf.2：定义口头和非语言交流，并演示人们如何以这两种方式进行交流并解释有效沟通如何解决冲突。相关标准：当前等级标准4.Meh.3：定义同情同事的同理心和练习。
四年级标准核心指南
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