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客座编辑：M.W。教授Lumadi尽管撒哈拉以南非洲以下的许多国家正在取得长足的进步来转变并提供“所有人的优质教育”，但该大陆遇到了大量校外人口的挑战。小学年龄的十分之一的学习者和高中年龄的一半以上的学习者不上学。在大约一半的非洲国家中，小学学习者的辍学率略低于10％，高中学习者的辍学率均低于50％。在几个国家中，这种令人震惊的速度正在增加。非洲教育系统的巨大差距需要立即关注。必须为所有非洲儿童提供一个安全，令人振奋和健康的环境，在这些环境中，他们可以充分发挥自己的潜力。转变教育必须是国家为建立有意义和可持续发展和经济增长而努力的核心。审查从童年到大学一级的非洲转变的教育，应设定相互联系的因素，以防止儿童获得高质量的教育，其中包括地理位置，贫困，性别，残疾，宗教，种族，政治冲突和流离失所。它表明，在大多数国家 /地区，来自最富有家庭和最贫穷家庭，城市和农村地区以及男孩和女孩之间的儿童之间的机会很大。撒哈拉以南地区不平等的教育表现出极端的失衡，但仍在压迫上。很明显，教育在两个教育的面孔上都枢纽 - 一种适合贫穷的社会，另一个适合富裕社会。这些贫穷和富裕的极端表明了我们的教育体系和社会中发现的不平等。
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