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每天快速说一分钟（SAFMEDS）策略可提高多种技能和情境的流畅性。然而，很少有研究报告关键利益相关者与在学校使用该策略相关的社会效度。评估社会效度可以让我们了解一些可能影响参与度、实施可靠性和研究结束后持续使用干预措施的因素。研究 1 详细介绍了一项由在学校使用过该策略的教师完成的调查结果（N 55）。通过主题分析，我们确定了三个主题：1）促进和限制进步的因素，2）信心，以及 3）SAFMEDS 策略的固有优势。这些主题概括了教师在真实的课堂条件下实施该策略的经验以及他们面临的伴随优势和潜在挑战。在研究 2 中，我们讨论了从采访儿童（N 26）中得出的主题，这些主题涉及他们对使用 SAFMEDS 策略的看法和经验。这些儿童与老师一起使用该策略已有一年，以促进快速准确地回忆算术事实。对这些记录的分析揭示了与儿童使用该策略有关的另外五个主题：1) 乐趣，2) 数据，3) 成就感，4) 技能，以及 5) 家庭使用。总的来说，这些主题对 SAFMEDS 策略的未来培训和支持模式具有潜在影响。
肯特，米凯拉 - 研究门户 - 班戈大学
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