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根据建构主义，人类通过将已有信息与从感官获得的信息相结合来构建独特的心理形象。学习是将新信息与已有信息进行匹配并将其整合成有意义的联系的结果。在建构主义思维中，学习者被赋予了更多的自由来成为有效的问题解决者，识别和评估问题，以及解释将他们的学习转移到这些问题上的方法，所有这些都培养了批判性思维技能。虽然学习者是这个过程的中心，但经验丰富的老师是必要的，以引导他们穿越信息丛林。建构主义技术适用于某些类型的学习、某些情况和某些个人，但并非全部。这一思想流派还鼓励教学习者如何使用布鲁姆分类学中所谓的高阶思维技能 (HOTS) 以及基于问题或场景的培训。建构主义是第 5 章“教学过程”中介绍的几种培训交付方法的基础。
AIH 第 3 章：学习过程
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