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课程发展的过程，课程规划的基础 - 哲学基础（国家，民主），社会学基础（社会文化重建），心理基础（学习者的需求和兴趣），基准和国家级法定机构的作用 - UGC，NCTE和大学在课程发展中b）课程设计模型：传统和现代模型（基于学术/学科的模型，基于能力的模型，社会功能/活动模型[社会重建]，个人需求和兴趣模型，基于结果的综合模型，干预模型，CI PP模型（背景，输入，过程，产品模型）c）教学系统，教学媒体，教学技术和材料
卡利卡特国立技术学院
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