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父母从早期干预服务过渡到学校服务的经历。Rios, K., & Buren, M. (2024)。早期干预杂志，46( 1)，58-75。https://doi.org/10.1177/10538151231159634 早期干预 (EI) 提供必要的支持以满足婴幼儿的发展需求，并帮助家庭了解如何满足孩子的需求。然而，在 3 岁时，这些服务不再提供，家庭需要过渡到学校服务。到目前为止，关于家庭对孩子从 EI 过渡到学校服务的看法的研究有限。为了填补文献中的这一空白，对 14 名家长进行了一项定性研究，采用半结构化访谈。该研究考察了从 EI 到学校服务的过渡过程。研究结果表明，父母在 EI 方面有着积极的体验，尤其是与 EI 团队合作。值得注意的是，参与者表示，在从 EI 服务过渡到学校服务期间，他们感到压力水平升高，并依赖 EI 和学校专业人员在个性化教育计划 (IEP) 过程中投入最少的情况下获得服务。本文讨论了对研究和实践的影响。
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