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《教育者规范和标准》（南非共和国 [RSA] 2000）和《教师教育资格最低要求》（MRTEQ）（RSA 2011）明确规定，社区、公民和牧师角色是南非合格教师的七种角色之一。教师应接受各种教学策略的培训，以便将牧师角色应用于需要情感支持的学习者。他们需要获得适当的资源和专家协助（如有必要），以支持学习者的整体福祉、成长和全面发展（Joubert 2023）。由于教师每天都与学习者打交道，因此他们应该在学习者出现心理社会挑战时立即应对，而不是等待专家的帮助。然而，学校和师范教育机构往往忽视教师的牧师角色（Schoeman 2012）。考虑到南非教育环境中存在的心理健康挑战（Artz 等人，2016 年），南非人权委员会年度报告（2017 年）的一个重要发现是，南非政府在心理健康方面的投资严重不足。
对创伤知情神经科学理论的回顾......
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