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纠缠是一种自发现以来就困扰着科学家们的现象，许多研究人员通过理论和实验手段对其进行了广泛研究 [FR18、ABP+02、GM05、GHZ07、Mer98、Lev07、Woo01]。它是量子信息处理 (QIP) 和量子力学 (QM) 的一个基本方面。但与应用物理学专业的学生相比，如何向计算机科学专业的学生最有效地教授纠缠 [ZS11、Mer03、MS20]？在这一教育追求中，我们建议使用 Yao.jl [LLZW20]，这是一个用 Julia 编写的量子计算框架 [KPOR18、Jul15]，用于向约翰霍普金斯大学量子计算课程 [Zar22] 的计算机科学研究生教授纠缠。 David Mermin 的“刚好足够的量子力学让他们理解并开发量子计算算法” [ Mer98 , Mer03 ] 的想法与本文的目的一致。此外，研究 [ ZS11 ] 通过斯特恩-格拉赫实验 (SGE) 提高学生对量子力学的理解的作者认为，这项实验应该成为任何量子力学教育的关键部分。在这里，我们探索了纠缠的概念及其在各种量子信息处理实验中的量化，包括一个不带不等式的 [ GM05 , GHZ07 , ABP + 02 ] 形式的贝尔定理 [ Mer98 ]：(1) 通过阿达玛态叠加 ( 2.2.1 )，(2) 贝尔态生成 ( 2.4 ) 和 (3) GHZ 态生成 ( 2.5 )。电路图 [Gid16] 和代码片段 [GJ+10,Ghe18] 的利用是这项工作哲学的中心主题。
使用 Julia 框架教授量子纠缠。
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