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该国的强制性部门的最新改革因对教育统计数据的下降而受到关注。当前的改革，例如引入结构化识字和数学方法，有利于更明确的指导，测试以及更加专注于知识和技能。这些变化表明，从以儿童为中心和基于能力的方法进行了重大转变，这些方法长期以来一直是ECE的基本原理。早期的迹象表明，这些转变也会影响ECE教师的期望。教育部越来越重视学习进步和成果。例如，最近的新闻稿命名为早期儿童教育的更好成果引入了在线资源KōwhitiWhakapae，旨在帮助ECE教师“推动年轻学习者的更好的识字和算术成果”（Stanford，2024年，2024年，Para。1）。kōwhitiwhakapae被嵌入到国家课程中，并鼓励教师注意到，认识和回应数学和识字机会，以及对儿童的社交，情感和口头语言（教育部，2024a，2024a）。
博士学位：对减少U
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