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MIC优先考虑其学生的目标和入学目标的包容性和多样性。该学院以旨在实现与教育机会最远的策略的策略来构成这些目标的良好声誉，并确保学院的毕业生通过在自己的大学后职业生涯中向他们表达表达来分享这些价值观并构成乘数效应的一部分。一个例子是为有抱负的大学8度进入有抱负的参赛者的特殊目的基础证书计划（作为可能尚未完成离开证书的成熟学生，或者可能没有获得通过CAO路线作为校长的访问点）。在上一个系统性能框架周期中，学院为希望成为教师的成熟学生开发了基础证书 - 不仅是为了提供与个人的访问权，还为创建一系列条件，这些条件是通过这些条件，这些条件来自相对劣势的背景的老师可能会选择返回那里的学校，并作为相关的同龄人返回同龄人，以帮助所有年轻人的价值和年轻人都可以肯定他们能够确保他们的能力。该计划的成功导致了通过HEA PATH计划的主流。
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