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神经菌是关于大脑功能的普遍接受但不科学的主张。许多研究人员声称，霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多重智能（MI）理论是神经菌，因为他们没有看到任何证据支持他针对不同类型的认知能力的独立基于大脑的智能的提议。尽管加德纳（Gardner）声称每个智力都有专门的神经网络或模块，但加德纳（Gardner）表示，他的理论不是神经菌，因为他从未声称这是神经学理论。本文解释了缺乏支持MI理论的证据。最重要的是，没有研究人员直接为智力寻找大脑基础。因素研究尚未表明智力是独立的，对MI教学效应的研究尚未探索其积极影响的替代原因，也没有通过标准科学方法进行。Gardner的MI理论最初不是神经菌，因为它基于1980年代的认知理论，因此很少有研究人员关心缺乏验证的大脑研究。然而，在过去的40年中，神经科学研究表明，大脑不是在专用于特定形式认知形式的单独模块中组织的。尽管缺乏对加德纳理论的经验支持，但MI教学策略还是在世界各地的教室中广泛使用。至关重要的是，对MI的信念和在课堂上使用MI的使用限制了寻找基于证据的教学方法的努力。教师需要学习检测和拒绝神经霉素。目前正在进行有关改变学生和教师对神经菌的信念的可能干预措施的研究。干预结果是可变的：一个研究小组发现，对大脑了解更多的教师仍然相信教育神经菌。对神经菌的普遍信念并不是理论合法的。理论必须基于合理的经验证据。现在是时候一劳永逸地拒绝MI理论，以及教育工作者转向基于证据的教学策略。
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