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学生参与是一个多方面的概念，是有效教育的核心。它涵盖了学生在学习旅程中表现出的积极参与，动力和热情。在当今动态的教育环境中，培养学生参与不仅是一个理想的目标，而且是学术成就的关键必要性。这篇“简短的东西”论文探讨了学生参与度的各个方面，其在学习中的意义，并提供了增强学习的策略。可以使用本段以下的超链接到量表来衡量学生的参与度；而且，教师还可以利用规模对他们提供促进参与的活动的程度进行自我评估。教师甚至可以通过两次来进行高级自我评估。一次对每个项目的理想教学行为进行评分，第二次预测学生将如何对该项目做出反应。教师可以检查他们的理想和预测回答与给定项目的总结学生回答之间的差异。如果教师对给定项目的理想和预测评分均高，并且学生也将该项目评为高，那么我们可以将其称为完美的打击。如果存在很大的差异，它应该告诉教师他们应该在与该项目相关的教学实践中进行的可能修改。这种方法称为形成性评估，可以评估自己，而不是由他人进行评估。它比主管评估的威胁较小，并为教师提供了寻找方法来提高其“分数”的选择，以在其理想和感知目标之间存在差异的因素与学生的意见相比。
促进学生参与：通往学术成功的途径
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