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科学与数学课程（G2类别）发展了学生对科学和数学推理以及逻辑问题解决策略的理解和知识。学生面临挑战，要认识到科学解释提供了可伪造的预测，声称必须得到证据和逻辑推理的支持，并且科学发现和知识的性质是流畅的。课程强调，事实，理论和法律的科学意义不是等级制度，并使学生对科学过程和发现的基本创造性方面表示赞赏。科学（L）中的实验室课程应为科学过程以及适合该学科的工具，方法和主题进行彻底的动手培训提供丰富的经验。社会科学课程（G3类）的重点是人类行为与社会制度之间的复杂关系。通过定性和/或定量探究方法，学生发现并确定人类在某些情况下的行为和期望如何行为。这种互动允许学生理解和
本科研究通识教育计划
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