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当我们踏上重新定义课程策略的旅程时，我们发现自己正在通过不确定性笼罩的景观导航。过去，我们的课程策略一直是清晰的灯塔，无缝整合到我们的总体战略计划中。但是，进一步的教育地形的当前状态是改革的雾气 - 一些变化已经发生，有些正在进行，而另一些则迫在眉睫。政治环境增加了一层不可预测的性能，使我们对未来改革的轮廓不确定。在这种复杂性的过程中，我们还必须浏览错综复杂的利益相关者网络。从西米德兰兹（West Midlands）结合了斯特拉特福和索利哈尔议会的战略计划，以及大伯明翰和索利哈尔的要求和区域动态，以及考文垂和沃里克郡 - 每个人都对我们的机构发挥了影响。我们自己的战略计划和责任协议声明进一步有助于塑造我们前进道路的考虑因素。然而，在这种复杂的影响网络中，仍然存在一个不变的人 - 我们的学习者。坐在我们努力的核心中，他们激发了我们将这种复杂性融合到与他们的需求和愿望共鸣的明确策略中。我们的承诺是坚决的：专注于资格上的课程，确保学习者不仅至少达到英语和数学的2级国家标准，而且还要努力努力使尽可能多的成年人至少拥有3级资格。
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