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2024年2月15日，亲爱的父母和社区成员：我们很高兴向您介绍年度教育报告（AER），该报告提供了有关贝克小学2022-2023教育进度的关键信息。AER解决了联邦和州法律要求的复杂报告信息。学校的报告包含有关学生评估，问责制和教师质量的信息。如果您对AER有任何疑问，请联系校长Rachel Cimek，以寻求帮助。AER可供您访问以下链接2022-2023 Baker Elementary AER，可以通过电子方式进行电子审查，或者您可以在孩子学校的主办公室中查看副本。在2023-24学年中，根据往年的表现，使用定义和标签根据“每个学生成功法案”（ESSA）（ESSA）的要求确定学校。有针对性的支持和改进（TSI）学校是2022 - 23年至少一个表现不佳的学生子组的学校。一所添加目标支持（ATS）学校是一个学生子组在2021 - 22年在该州所有学校的最低学校的水平相同的水平。全面的支持和改进（CSI）学校是该学校的表现最低，占该州所有学校的最低学校，或者在2021 - 22年的毕业率或低于67％的毕业率。某些学校没有确定这些标签。在这些情况下，没有给出标签。贝克小学没有给出这些标签之一。我们的计划还包括实施学校广泛的标题系统，以帮助我们学生的扫盲技能。贝克小学的主要挑战包括改善所有学生，包括最有风险的学生，那些处于年级水平的人和卓越的人。我们的关键倡议是实施一个多层支持系统，并为我们表现最低的学生提供干预，并为那些成长令人满意的学生增强。州法律要求我们还报告以下信息：将学生分配给学校学生的过程被分配给基于地理位置的贝克小学。公交的边界存在于该地区的四所小学中。如果父母要求贝克小学作为他们选择的学校选项的一部分，则必须提供自己的交通工具。学校改进计划在过去四年中，我们的学校一直在努力实施和完善该地区的密歇根州综合改进计划（MICIP），特别着眼于增强学生在索赔，证据和推理和推理（CER）技能方面的利益。通过战略规划，教育工作者之间的合作努力，专业学习社区（PLC）团队以及
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