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1。教学在智力上是复杂的，艰难且苛刻的工作，而熟练的教学的发展需要与学生成绩有关的深入协作和实践的非防御性自我检查。2。通过与真实合作伙伴关系的家人合作，我们为学生创造了一条途径，以发挥其最高潜力，与家庭成为学生的第一和终身老师。3。“智力”不是固定的，天生的特质。所有儿童都以文化资本和情报上学，所有孩子都有原材料，以高标准学习严格的学术材料。因此，我们的工作是建立学生的学术思维方式。4。通过认识和培养每个学生的礼物和优势，我们可以让每个学生相信自己并解构其任何内部化的刻板印象。5。我们社会的种族主义对有色学生的经验和成就施加了下降的力量，必须与积极的对策相遇。
Arbor Heights小学
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