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结果是课程计划或演示的重点。这是对预期学习成就的描述，是本课程其余课程的基础。它提供了构建课程评估的标准，以及教师设计以实施课程的教学程序。没有行为结果，就很难确切确定特定的课程和预期的学习者应该完成的课程。为此，学习成果应统一了解从学习事件中所取得的成就。要写下行为结果，应该首先了解结果与之相关的特定内容。对要学习的内容的全面理解应该是讲师和学习者的目标。这意味着作为课程计划或课程文档和指南的教师或其他准备成果的人不仅具有对适当内容的肤浅知识。在缺乏内部和外部一致性的内容体系中写一系列结果并不是时间的富有成效利用。但是，目的不是要研究课程一致性的领域，而是提出一些指导来帮助写出更好的结果。考虑到这一点，让我们开始。
学习成果的入门
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