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摘要：现在所有人都感受到了气候变化。它的影响是整个国家人类日常生活的巨大变化。因此，有必要评估学生作为年轻人的气候变化感知。本研究旨在分析十个学生的气候变化感知。这项研究是一种定量设计，采用调查方法。使用问答，我们在印度尼西亚的马朗收集了283名高中生。所有学生都愿意回答问题。学生被要求根据与气候变化感知的类型相关的质量和相关性来评估这些项目，即这些项目应该以1（可怕）至5（优秀）评估。每种气候变化感知的五个项目总共选择了25个项目。五个类别是：1）现实（Q1-Q5），2）原因（Q6-Q10），3）后果的价值（Q11-Q15），4）空间距离（Q16-Q20），5）时间距离（Q21-Q25）。这项研究表明，学生相信气候变化是真实的。有些学生曾经养成良好的习惯来减少能源利用，并有应对危机的意愿。学生还认为，气候变化是由人类活动而不是自然现象引起的。学生对气候变化有很好的了解，但是仍然有许多学生尚未采取行动来应对气候变化。从结果中，我们简要地认为，学生的气候应以气候变化教育的形式融入学校学习中，以确保他们在日常生活中采取气候行动。关键字：改编；气候变化感知；减轻
气候变化缓解和适应的关键因素
主要关键词
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