包括阿塞拜疆在内的许多国家都采用标准化考试来评估学生的知识。然而，研究表明，标准化考试并不是衡量学生知识的有效方法，因为它们限制了学生的创造力，并由于通过考试的压力而阻止教师采用个性化教学方法。考试没有考虑到具有不同学习能力的学生，也没有对他们一视同仁，这可能对某些学生不利。此外，教师还面临着确保学生通过考试的压力，导致他们过于关注可能设置的主题而不是整个课程。该研究建议实施没有排名的不同评估方法，以确保学生不会为了通过考试而死记硬背，消除竞争，促进教育领域的平等。评估方法应允许学生通过批判性思维、探究和理解来辩论、比较和分析想法，以便将所学知识应用到现实生活中。因此，强调基于探究的课程和评估的重要性。