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我还坚信，在可能的情况下，让学习者最大程度地控制主题的选择和完成项目作业的途径非常重要。根据我的经验，让参与者艰难地完成一个过程而不立即提供所有答案往往会产生许多关键时刻，使我作为讲师能够最大限度地利用学习机会；按需学习，这是人们在工作中非正式学习的方式。为了完成某项任务（尤其是学习者有既得利益的任务），需要更多的信息，这会驱使学习的欲望，并使学习体验更有意义。此外，某些概念和程序在经验使它们具体化之前仍然是抽象的，所以我的意图是在整个项目和其他相关作业中创造挑战，让问题在我们在课堂上讨论之前变得明显（因此是具体的）。
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