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人们已经对自然界有了如此多的了解，以至于科学的信息内容已经变得非常庞大。这一点众所周知，以至于科学教育者和科学教科书作者开始相信，他们必须在有限的时间内尽可能多地传递事实信息。教科书越来越厚，课程越来越集中；学生们被要求记住和学习越来越多的材料。获取科学事实和信息优先于学习科学方法和概念。不可避免地，传递正确调查、理解和评估所有这些科学数据的方法（即批判性思维）这一基本任务被遗忘了。这种情况在小学和中学教育中尤为严重，在过去几十年里，与其他工业化国家相比，我国学生的数学和科学能力明显下降。研究表明，我国学生的数学和科学能力一开始与其他国家的学生水平相当，但随着他们进入我们的教育体系，他们的数学和科学能力逐渐下降。高中毕业时，美国学生在数学和科学成绩方面在工业化国家中排名最低。我们在大学入门科学教育中继承了这些学生的特质，并且必须解决他们在科学和批判性思维方面的不足。
批判性思维简介
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