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K-12教育：加强监督可帮助国防部学校更好地支持有识字和数学技能缺陷的学生
政府问责局发现 在2024-2025学年，约60,000名就读于国防部教育活动部（DODEA）全日制学校的K-12学生中，约有10%接受了战略指导。这是在小组中提供的短期额外帮助。
来源:美国政府问责局__报告GAO 发现了什么
在 2024-2025 学年，在国防部教育活动部 (DODEA) 学校全日制就读的约 60,000 名 K-12 学生中，约 10% 接受了战略指导。这是小组环境中的短期额外帮助（见图）。大约 5% 的人有“特定学习障碍”(SLD)。 SLD 是一组与理解语言或进行数学计算相关的疾病，例如阅读障碍和计算障碍。从 2018-2019 学年到 2024-2025 年，DODEA 患有 SLD 的学生人数增加了 29%。
DODEA 面向读写能力和数学缺陷学生的教学材料
GAO 走访的 11 所选定学校（位于为 63% 患有 SLD 的 DODEA 学生提供服务的 5 个学区）的大多数工作人员概述了及时识别需要针对 SLD 的战略指导或特殊教育的学生的障碍。其中包括有限的筛选工具、提交完整的学生推荐以进行战略指导和特殊教育的挑战以及延迟的特殊教育评估。例如，11 所学校中有 9 所的工作人员表示，他们需要更多或更好的筛选工具来识别学生。 DODEA 的筛选工具不会直接评估小学生的基础语音技能，这有助于识别阅读缺陷。它们也不适合所有学生。这些限制使得在到达学校时很难识别落后于年级水平的学生——鉴于 DODEA 的人口流动性很高，这一点很重要。 2026 年 7 月，DODEA 官员表示，他们为所有年级采购了通用筛选工具，并计划在 2026 年末开始管理。实施后，这些工具将提供关键数据，以填补确定学生需求并将其与支持联系起来的空白。