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技术帮助学校解决了什么问题？
我们如何正确评估教育技术？新工具究竟应该改进什么，或者它们到底应该创造什么？文章《技术帮助学校解决什么问题？》首先出现在 TeachThought 上。
来源:TeachThought作者：Terrell Heick
Terrell Heick机器人会取代教师吗？
几年前，我在接受《未来主义》采访时被问到这个问题，并试图提出一些抽象的废话，这些废话缺乏清晰度，代表了我自己的想法：
未来主义“人工智能会取代教师吗？学生自己会通过自主学习、社交/数字社区和自适应技术取代教师吗？”
这些可能是错误的问题，是我们作为一种文化的感性产物和人类普遍的不安全感。例如，如果我们说机器人可以取代教师，这被视为对教师的轻视，因为我们认为即使是简单、无意识的机器也可以做教师所做的事情。
当然，这根本不是重点或事实。
这就是新工具令人困惑的地方：它们并没有改善事物，而是改变了事物。
这就是新工具令人困惑的地方：它们并没有改善事物，而是改变了事物。
这些问题也很难回答，原因也不同，主要是因为我们从技术、自动化和提高教学效率的角度来思考教学和学习，而不是重新思考教学的可能形式。
教学的现状 教学的可能形式。这就是新工具令人困惑的地方：它们并没有改善事物，而是改变了事物。
但如果我们可以忽略时间/空间悖论，并假设社会和技术变革的速度将继续远远超过教育变革的速度，那么技术完全可以取代我们所认为的教师。
会是人工智能来做这件事吗？同样，今天我们独立地、经常从情感上看待人工智能，就像我们过去看待电力一样。
或者我们今天主要将“移动设备”与以前的“非移动技术”传统进行对比。我们可以将智能手机视为改进的壁挂电话，而不是完全不同的东西。
电话解决了需要远距离通信的问题。
技术， 今天 明天